A. | 巴斯德 | B. | 毕希纳 | C. | 萨姆纳 | D. | 斯帕兰札尼 |
分析 酶的发现过程:
时间 | 国家 | 科学家 | 成就或结论 |
1773年 | 意大利 | 斯帕兰扎尼 | 鹰的胃液可以消化肉块. |
19世纪 | 欧洲 | 发酵是纯化学反应,与生命活动无关. | |
1857年 | 法国 | 巴斯德 | 发酵与活细胞有关;起发酵作用的是整个酵母细胞. |
1857年 | 德国 | 李比希 | 引起发酵的是细胞中的某些物质,但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用. |
19世纪中后期 | 德国 | 毕希纳 | 酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化作用,就像在活酵母细胞中一样. |
1926年 | 美国 | 萨姆纳 | 从刀豆种子提纯出来脲酶,并证明是一种蛋白质. |
20世纪80年代 | 美国 | 切赫、 奥特曼 | 少数RNA具有生物催化功能. |
解答 解:A、巴斯德指出发酵与活细胞有关;起发酵作用的是整个酵母细胞,A错误;
B、毕希纳指出酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化作用,就像在活酵母细胞中一样,B错误;
C、萨姆纳从刀豆种子提纯出来脲酶,并证明是一种蛋白质,C错误;
D、1773年,意大利科学家斯帕兰扎尼将肉块放入金属笼内让鹰吞下,一段时间后,发现笼内肉块消失了,本实验的设计巧妙地避开了胃的物理性消化,因为金属笼可以避免胃的蠕动对笼内食物的影响,证明了胃具有化学性消化的作用,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了酶的本质的探究历程,解答本题的关键是了解酶的本质是蛋白质或RNA,并了解金属小笼子的作用.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 构建种群数量增长的数学模型时,曲线图比数学方程式更直观但不够精确 | |
B. | 鉴定还原糖时,在组织样液中加入斐林试剂后试管内呈现无色,加热后变成砖红色 | |
C. | 用黑藻叶片进行质壁分离实验时,叶绿体的存在会干扰实验现象的观察 | |
D. | 调查人群中白化病的发病率时,在患病家系中调查并多调查几个家系以减少实验误差 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素甲可使细胞乙的活动增强 | B. | 细胞乙是胰岛B细胞 | ||
C. | 激素甲能促进葡萄糖的氧化分解 | D. | 激素乙能促进肌糖原的分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态瓶内食物链不宜过长 | B. | 生态瓶应无色透明 | ||
C. | 放置生态瓶时要避免阳光直接照射 | D. | 要定时向生态瓶内通人洁净空气 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境中含量最多的成分是蛋白质 | |
B. | 血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关 | |
C. | 正常人血浆的pH稳定在7.35-7.45之间,与内环境中含有的HCO3-、HPO42-等离子有关 | |
D. | 人体细胞外液的温度不随环境变化而变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物体细胞杂交技术获得的种子 | B. | 种皮能自我生成的种子 | ||
C. | 人工种子发芽率低 | D. | 利用植物组织培养技术获得的种子 |
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