【题目】给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5min测定一次小室中的CO2浓度，结果如图所示。对此实验叙述正确的是
A. 此实验可用于验证A植物比B植物具有更强的固定CO2的能力
B. 当CO2浓度约为0.8 mmol/L时，A、B两植物的光合作用强度相等
C. 若A植物在第5 min时光照突然降低，C5/C3的值将增加
D. 30 min以后，两种植物光合作用强度都与呼吸作用强度相等
【答案】D
【解析】
据图可知，在实验开始阶段，A植物使二氧化碳浓度下降的较快，但B植物可以利用较低浓度的二氧化碳。实际光合速率=净光合速率+呼吸速率。
据图可知B植物在低浓度CO2时还可以进行光合作用，所以B植物固定CO2的能力较A植物强，A错误；CO2浓度约为0.8 mmol/L时，A、B两植物曲线相交，表明密闭小室中被植物吸收的CO2相等，而光合作用强度是指单位时间、单位面积植物利用CO2的量，B错误；光照突然减弱，光反应产生的ATP和[H]的量减少，C3还原生成C5的量减少，消耗的C3的也量减少，而CO2的固定量在短时间内不变，因此从总体上C5的量减少，C3的量增加，C错误。30分钟后，小室中的CO2浓度不在变化，说明A、B植物不再吸收CO2，此时A、B植物的光合作用固定CO2的量分别等于各自呼吸作用放出的CO2的量，D正确。
检测指标 | 呼吸速率 | 净光合速率 | 真正(总) 光合速率 |
CO2 | 释放量(黑暗) | 吸收量 | 利用量、固定量、消耗量 |
O2 | 吸收量(黑暗) | 释放量 | 产生量 |
有机物 | 消耗量(黑暗) | 积累量 | 制造量、产生量 |
名师指导期末冲刺卷系列答案
开心蛙口算题卡系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】回答下列与噬菌体侵染细菌实验有关的问题：
I．1952年，赫尔希和蔡斯利用放射性同位素标记的新技术，完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，下面是实验的部分步骤：
（1）实验的第一步用35S标记噬菌体的蛋白质外壳；第二步把35S标记的噬菌体与细菌混合。如上图所示，第四步离心后的实验结果说明：____________________。
（2）若要大量制备用35S标记的噬菌体，需先用含35S的培养基培养________________，再用噬菌体去侵染_______________。
Ⅱ．在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液中不含放射性，下层沉淀物中具有很高的放射性；而实验的实际最终结果显示：在离心后的上清液中，也具有一定的放射性，而下层的沉淀物放射性强度比理论值略低。
（1）在理论上，上清液放射性应该为0，其原因是_______________________________
（2）由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，由此对实验过程进行误差
a．在实验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，这一段时间如果过长，会使上清液的放射性含量升高，其原因是______________________________。
b．在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，将__________（填“是”或“不是”）误差的来源，理由是_____________________。
（3）噬菌体侵染细菌实验证明了_______________。
（4）上述实验中，__________（填“能”或“不能”）用15N来标记噬菌体的DNA，理由是__________________________
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】赤霉素和光敏色素能协调调节拟南芥主根的生长。某小组用野生型拟南芥植株(WT)、光敏色素A(phyA)缺失突变体和光敏色素B(phyB)缺失突变体为材料，研究在黑暗和光照条件下，赤霉素合成抑制剂-多效唑(PAC)对拟南芥幼苗主根生长的影响，实验结果如图所示，下列分析错误的是
A. 光敏色素可能不参与黑暗条件下PAC调控主根生长的过程
B. 在光照和黑暗条件下，PAC调控主根生长的效果存在差异
C. phyA介导的光信号对PAC调控主根生长的影响不明显
D. phyB介导的光信号能增强PAC对主根生长的抑制效果
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于“葡萄糖
丙酮酸
CO2”的过程的叙述，错误的是
A. ①过程可在植物细胞中进行，也可在动物细胞中进行
B. ①过程可在细胞质基质中进行，不会在线粒体中进行
C. ②过程可能产生[H]，不可能消耗[H]
D. ②过程可能产生ATP，也有可能不产生ATP
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是（ ）
A.①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小
B.把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时提升镜筒
C.从图中的乙转为丙时，视野变暗
D.从乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图表示加拉帕戈斯群岛上某种地雀在19751978年种群平均喙长的变化和该地区种子（该种地雀的主要食物）平均硬度的变化。研究表明，喙长的地雀能吃硬和不硬的种子，喙短的地雀仅能吃不硬的种子。下列相关说法，错误的是 （ ）
A.同一种地雀喙长和喙短是一对相对性状
B.1976年中期至1977年，由于经常啄食硬度较大的种子导致地雀喙长度增加
C.地雀的平均喙长在23年增加是种子硬度对其进行选择的结果
D.根据调查结果，可以预测1979年后地雀的平均喙长不一定迅速变短
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】生物体的遗传信息的传递途径如图所示，下列有关叙述错误的是（ ）
A.沃森和克里克只提出了①②③三个过程
B.图中③和④过程的碱基配对方式相同
C.烟草的叶肉细胞中只存在②和③两个过程
D.艾滋病病毒存在①②③④⑤五个过程
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