分析 1、治疗性克隆:指利用克隆技术产生特定细胞和组织(皮肤、神经或肌肉等)用于治疗性移植.生殖性克隆:指将克隆技术用于生育目的,即用于产生人类个体.
2、分析题图:图示为治疗性克隆的大概过程,即从患者身上提取一个体细胞核,移植到去核的卵细胞中,形成一个新细胞,经过动物细胞培养成胚胎干细胞,经过细胞分裂分化形成组织和器官.
解答 解:(1)人类“治疗性克隆”属于生物工程中的动物细胞工程.
(2)高度分化的动物体细胞核全能性受到很大的限制,而卵母细胞的细胞质中含有使体细胞核表现全能性的物质.(3)胚胎干细胞经细胞分裂、细胞分化形成不同的组织细胞,其本质原因是基因的选择性表达.上述“克隆”过程是建立在胚胎干细胞的分裂和分化的基础上的.
(4)克隆器官在器官移植方面的主要优点是解决了临床上供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题.
故答案为:
(1)动物细胞(或细胞)
(2)全能性
(3)选择性表达 分裂 分化
(4)解决了临床上供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题
点评 本题考查胚胎干细胞的相关知识,要求考生识记治疗性克隆的具体过程,能与生殖性克隆进行区分,再结合所学的知识准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | X染色体显性遗传:女性发病率高;若男性发病其母、女必发病 | |
B. | X染色体隐性遗传:男性发病率高;若女子发病其父、子必发病 | |
C. | Y染色体遗传:父传子、子传孙 | |
D. | Y染色体上的遗传:男女发病率相当 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 甲、乙、丙、丁都可以作为验证基因分离定律的材料 | |
B. | 图丁个体自交后代中表现型及比例为黄皱:绿皱=3:1 | |
C. | 图甲、乙所表示个体减数分裂时,可以揭示基因的自由组合定律的实质 | |
D. | 图丙个体自交,子代表现型比例为9:3:3:1,属于假说一演绎的验证阶段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若将该细胞置于40%蔗糖溶液中,$\frac{B}{A}$值将变小 | |
B. | 若将该细胞置于清水中,A仍基本保持不变 | |
C. | A、B分别表示细胞壁和原生质体长度 | |
D. | 实验中应测量$\frac{C}{B}$值表示细胞失水程度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为了防止培养过程中出现细菌污染,可以在培养液中添加抗生素 | |
B. | 细胞培养液中必须有糖、氨基酸等化合物以及动物血清等天然成分 | |
C. | 空气中再混入5%的CO2主要作用是维持培养液的pH | |
D. | 培养液应该定期更换,防止代谢产物积累对细胞自身造成危害 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若图1表示细胞鲜重,则A、B化合物依次是H2O、蛋白质 | |
B. | 若图2表示组成人体细胞的元素含量,则a、b、c依次是O、C、H | |
C. | 地壳与活细胞中含量最多的元素都是a,因此说明生物界与非生物界具有统一性 | |
D. | 若图1表示细胞完全脱水后化合物含量,则A具有多样性,其必含的元素为C、H、O、N |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{12}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物补考试卷(解析版) 题型:选择题
关于人体激素的叙述,错误的是( )
A.激素在人体内作为信息物而发挥作用
B.激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用
C.甲状腺激素除了促进人体产热,还有其他生理效应
D.正常人体内,激素的分泌受反馈调节
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