亮氨酸 | CUA、CUC、CUG、CUU、UUA、UUG |
缬氨酸 | GUA、GUC、GUG、GUU |
甘氨酸 | GGU |
甲硫氨酸 | AUG |
分析 分析题图:图示表示某基因的片段及其转录出的信使RNA,图中①和②是两条DNA链,其中①链式转录的模板链;③为转录形成的mRNA,是翻译的模板.
解答 解:(1)③链为mRNA,是通过转录过程形成的,根据碱基互补配对原则可知,模板链是①号链;转录的主要场所是细胞核,该过程以四种核糖核苷酸为原料.
(2)③链是通过转录过程形成的,而转录过程与DNA复制过程都是遵循碱基互补配对原则.
(3)③链为mRNA,其进入细胞质后与核糖体结合;密码子是mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基,该mRNA上第一、二个密码子依次是AUG、GUG,决定的氨基酸依次是甲硫氨酸和缬氨酸.
(4)DNA(或基因)中碱基数:mRNA上碱基数:氨基酸个数=6:3:1,若该基因有100个碱基对,可编码的氨基酸最多有100×2÷6≈33个.
(5)当上图a处所指由A变成G时,则密码子由GUU变成GUC,编码的氨基酸不变,因此这种突变对该蛋白质的结构无影响.
故答案为:
(1)转录 ①细胞核 四种核糖核苷酸
(2)碱基互补配对
(3)核糖体 甲硫氨酸、缬氨酸
(4)33
(5)无影响 因为突变后,转录得到的密码子依然编码同一种氨基酸(缬氨酸)
点评 本题结合图表,考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物,能结合图表中的信息答题;同时掌握该过程中的相关计算,能运用其延伸规律答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种子萌发过程中细胞呼吸速率没有明显变化 | |
B. | 细胞呼吸过程中产生CO2的场所是线粒体基质 | |
C. | 细胞中的$\frac{ATP}{ADP}$比值上升可一定程度抑制细胞呼吸 | |
D. | 检测CO2产生,可判断乳酸菌是否进行细胞呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 共有的细胞器是线粒体 | |
B. | 真核细胞中的遗传物质是DNA,原核细胞中的遗传物质是RNA | |
C. | 原核生物既有自养生物,又有异养生物 | |
D. | 病毒和细菌在结构上最明显的区别是有无核膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F2的数量越多,性状分离比越接近3:1 | |
B. | 孟德尔猜测产生配子时F1中等位基因随同源染色体的分开而分离 | |
C. | 杂交实验操作中,应对母本进行去雄,而父本不需要去雄 | |
D. | 孟德尔为了验证所作出的假设是否正确,设计并完成了测交实验的正、反交实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长弯曲的是幼苗尖端 | B. | 生长素浓度:a>b | ||
C. | a侧细胞数目比b侧少 | D. | b侧细胞比a侧细胞体积大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群1、2出现不同的突变和基因重组,相互间无影响 | |
B. | 地理隔离导致种群1、2与亲本种群之间基因交流受阻 | |
C. | 种群1、2基因库的差异是导致生殖隔离的根本原因 | |
D. | 种群1、2受不定向的选择,保留部分个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶适宜在最适温度下长期保存以保持其最高活性 | |
B. | 在剧烈运动时肌细胞产生ATP的速率增加 | |
C. | 有氧呼吸三个阶段产生ATP的过程都伴随着氧气的消耗 | |
D. | H2O2分解实验中,Fe3+、酶加热降低活化能的效果依次增强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的表面积与体积的关系限制了细胞长大 | |
B. | 细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程 | |
C. | 无丝分裂的由来是因为在分裂的过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化 | |
D. | 玉米体细胞中有10对染色体,经减数分裂后卵细胞中染色体数为5对 |
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