A. | 生物多样性的降低是生态系统功能退化的重要原因 | |
B. | 生物多样性的产生是群落内生物共同进化的结果 | |
C. | 生物多样性的间接价值显著大于它直接的价值 | |
D. | 就地保护是保护生物多样性最有效的措施 |
分析 1、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,是由共同进化形成的;
2、生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值.生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值,如森林和草地对水土的保持作用,湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用;生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值.生物多样性的潜在价值就是目前人类尚不清楚的价值.
3、保护生物多样性就是在生态系统、物种和基因三个层次上采取保护战略和保护措施.保护生物多样性的措施有:一是就地保护,大多是建自然保护区,比如四川卧龙大熊猫自然保护区等;二是迁地保护,大多转移到动物园或植物园,比如,水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等;三是开展生物多样性保护的科学研究,制定生物多样性保护的法律和政策;四是开展生物多样性保护方面的宣传和教育.
解答 解:A、生物多样性的降低导致生态系统的稳定性下降,是生态系统功能退化的重要原因,A正确;
B、生物多样性的产生是生物与生物、无机环境共同进化的结果,B错误;
C、生物多样性的间接价值显著大于它直接的价值,C正确;
D、就地保护是保护生物多样性最有效的措施,D正确.
故选:B.
点评 本题主要考查学生对生物多样性知识的理解和掌握情况,意在考查考生理解所学的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省高二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示人体甲状腺激素分泌调节示意图,有关叙述错误的是
A.激素甲为促甲状腺激素 B.激素乙为甲状腺激素
C.激素乙的分泌受激素甲的影响 D激素乙增加一定促进激素甲的分泌
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该基因在染色体上的位置 | B. | rRNA的碱基序列 | ||
C. | 所编码蛋白质的肽键数目 | D. | mRNA的碱基序列 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②⑦在烟草花叶病毒、金黄色葡萄球菌、衣藻和草履虫体内都存在 | |
B. | ①②⑦⑧⑨在大肠杆菌和豌豆细胞内都存在 | |
C. | ①~⑨在蓝藻体内都存在 | |
D. | 除⑥外,其他的在衣藻和蓝藻体内都存在 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种子通过氧化分解胚乳中的营养物质为萌发提供能量 | |
B. | 萌发过程中在72~96小时之间种子的呼吸速率最大 | |
C. | 萌发过程中在96~120小时之间胚乳中营养物质转化成幼苗的最多 | |
D. | 若保持实验条件不变,120小时后萌发种子的干重将不再有变化 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省高一10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
艾滋病研究者发现,有1%——2%的HIV感染者并不发病,其原因是他们在感染HIV之前体内存在二种名叫“阿尔法―――防御素”的小分子蛋白质,以下对“阿尔法―――防御素”的推测不正确的是
A、一定含有N元素 B、一定含有20 种氨基酸
C、高温能破坏其空间结构 D、人工合成后可用于防止艾滋病
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