A、多倍体育种需在获得单倍体植株的基础上进行 |
B、单倍体育种需在亲本植株染色体数加倍的基础上进行 |
C、杂交育种的双方可以使是具有相当性状的杂合子 |
D、诱变育种可以获得目的基因发生定向变异的新类型 |
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①⑤⑥ | B、②④⑤ |
C、③④⑤ | D、①②③⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、热带雨林土壤中微生物的分解能力小于温带森林 |
B、低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡 |
C、引进外来物种,可以提高生态系统的稳定性 |
D、湿地生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
编号 | 河水 | 蝌蚪数 | 常用饲料 | 具活性的甲状腺激素 | 经50℃10min处理后的甲状腺激素 |
甲 | 500mL | 20 | + | - | - |
乙 | 500mL | 20 | + | + | - |
丙 | 500mL | 20 | + | - | + |
A、若发育所需的天数乙同于丙,结论:甲状腺激素经高温处理后,其活性不变 |
B、若发育所需的天数甲同于丙,结论:甲状腺激素经高温处理后,其失去活性 |
C、若发育所需的天数甲>丙>乙,结论:甲状腺激素经高温处理后,其活性降低 |
D、若发育所需的天数甲>乙>丙,结论:甲状腺激素处理后活性升高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
组别 | 手术处理方法 | 相同条件下喂养一段时间后,卵巢平均重量(mg) | 相同条件下喂养一段时间后,子宫平均重量(rag) |
1 | 不作处理 | 68 | 216 |
2 | 切除垂体,同时定期注射适量且等量的 | 36 | 93 |
3 | 切除垂体,同时定期注射适量且等量的雌性激素 | 37 | 219 |
4 | 切除垂体,同时定期注射适量且等量的促性腺激素 | 66 | 218 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、一种生物在竞争中得到保存,另一种生物在竞争中失败被淘汰 |
B、两种生物同步消长,都得到保护 |
C、两种生物有各自相对稳定的种群数量 |
D、两种生物各自的种群数量相等,并相对稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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