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8.图1是某高等生物细胞增殖某时期模式图,图2是该生物细胞核内染色体及DNA相对含量变化的曲线图.据图回答下列问题:(注:横坐标各个区域代表细胞分裂的各个时期,区域的大小和各个时期所需的时间不成比例)

(1)图1中含有16个脱氧核糖核酸.
(2)图1所示细胞对应图2的时期是6(填数字及中文名称)
(3)图2中曲线A表示DNA的相对含量.
(4)图2中不含同源染色体的时期有1~4、9~13(用图中数字表示),a点的变化可表示的生理过程为受精作用;
(5)图3是某同学绘制的曲线图,但是忘记了标明纵坐标,只记得时期C对应图2中的时期11,那么图3纵坐标最可能代表的内容是每条染色体上的DNA数.

分析 分析图1:图1细胞不含同源染色体,且着丝点都排列在赤道板上,应处于减数第二次分裂中期;
分析图2:图2是该生物细胞核内染色体及DNA相对含量变化的曲线图,A表示DNA含量变化曲线,B表示染色体数目变化曲线.1表示减数第一次分裂间期;2表示减数第一次分裂前期;3表示减数第一次分裂中期;4表示减数第一次分裂后期;5表示减数第二次分裂前期;6表示减数第二次分裂中期;7表示减数第二次分裂后期;8表示减数第二次分裂末期;a表示受精作用;9表示有丝分裂间期;10表示有丝分裂前期;11表示有丝分裂中期;12表示有丝分裂后期;13表示有丝分裂末期.

解答 解:(1)图1细胞含有4条染色体,8条染色单体,8个DNA分子,其中每个DNA分子含有2条脱氧核苷酸链,因此该细胞中含有16条脱氧核苷酸链.
(2)图1所示细胞处于减数第二次分裂中期,对应图2的6时期.
(3)由以上分析可知,图2中曲线A表示DNA的相对含量,曲线B表示染色体的相对含量.
(4)有丝分裂过程中均含有同源染色体,减数分裂过程中,由于减数第一次分裂后期同源染色体的分离,所以减数第二次分裂过程中不含同源染色体,因此图2中含有同源染色体的时期有1~4、9~13;a点表示受精作用.
(5)图2中的时期11表示有丝分裂中期,则时期C为有丝分裂中期,时期D为有丝分裂后期,此时着丝点分裂,每条染色体上的DNA含量由2变为1,因此图3纵坐标最可能代表每条染色体上的DNA数.
故答案为:
(1)16
(2)6    
(3)DNA           
(4)1~4、9~13    受精作用
(5)每条染色体上的DNA数

点评 本题结合细胞分裂图和曲线图,考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中DNA和染色体数目变化规律,能准确判断图1细胞的分裂方式及所处时期、图2个区段代表的时期、图3纵坐标的含义,再结合所学的知识答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖南师大附中高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列描述正确的是

A.若产生的气体使澄清的石灰水变浑浊,则酵母菌只进行有氧呼吸

B.若产生的气体使溴麝香草酚蓝水溶液变黄色,则酵母菌只进行无氧呼吸

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19.今年我国各省夏季的热浪似乎比往年来得早而猛.在烈日下坚守的建筑工人,此时应多喝(  )
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16.里约奥运会的跳水池变为“绿池”,与绿藻有关.下列关于绿藻和蓝藻说法错误的是(  )
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3.图示为高等绿色植物叶肉细胞内进行的部分代谢,甲、乙代表物质分子.回答下列问题:
(1)图中的甲为[H]和ATP,乙为水;图中CO2的固定和产生场所分别是叶绿体基质和线粒体基质;
研究发现,叶绿体内可自行合成少量蛋白质,据此可推测叶绿体内应含有核糖体(填一种细胞器).
(2)向叶肉细胞提供14CO2,经过一段时间后含有放射性的物质有C3和(CH2O)(用图中的物质分子回答);向叶肉细胞提供C18O2,结果发现,一段时间后,光合作用产生的氧气部分也会被18O标记,原因是C18O2 →(CH218O)+H18O→18O.
(3)在光合作用中光的作用①③④.
①光合作用的能源  ②催化ATP的分解   ③影响叶绿素合成   ④间接影响气孔开或闭    ⑤固定CO2
(4)该植物在8千勒克司时达到光饱和,此时CO2的吸收量为30mg/(100cm2叶•h),在完全黑暗中CO2释放量为15mg/(100cm2叶•h),该植物总光合速率为45mg/(100cm2叶•h);若要该植物一昼夜(24h)后体内有机物含量有所增加,则8千勒克司条件下光照时间要大于8h.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.端粒是染色体两端的特殊序列DNA,端粒酶由RNA和蛋白质组成,该酶能结合到端粒上,以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链,下列叙述正确的是(  )
A.大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒
B.端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶
C.正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNA
D.端粒酶催化过程只需要4种核糖核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.对“系统”的认识,正确的是(  )
A.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次,是每种生物个体都具备的
B.蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算为“系统”,也属于“生命系统”的层次
C.“生态系统”是生命系统的一个层次,它代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物
D.生命系统的每个层次都是“系统”,能完整表现生命活动的最微小的“生命系统”是细胞

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17.小球藻是一种单细胞藻类植物,下图是利用小球藻和酵母菌研究光合作用和呼吸作用的实验装置.K1、K2为阀门,实验开始前为关闭状态,请回答下列问题:(不考虑通气管内的气体影响)
(1)试管中小球藻含丰富的叶绿素,色素的提取实验中,在研钵张要加入小球藻,二氧化硅,碳酸钙和
无水乙醇或丙酮,叶绿素的吸收光谱中波峰处主要是红光和蓝紫光光.
(2)打开K1,关闭K2给予试管较强的光照,一段时间后发现注射器活塞移动一段距离后停止,停止移动的原因是NaHCO3供给的CO2有限,CO2不足以让小球藻继续进行光合作用.
(3)在(2)的基础上保持条件不变,观察红色液滴的移动情况:
①若液滴不移动,此时酵母菌的呼吸方式为只进行了有氧呼吸.
②一定时间后,液滴开始右移,此时酵母菌的呼吸方式中一定进行了无氧呼吸.如果要进一步确定此结论,可取培养瓶中培养液的滤液,加入酸性重铬酸钾溶液(试剂),观察颜色变化来判断.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.分泌促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素的分泌腺分别是(  )
A.性腺、甲状腺、肾上腺B.垂体、甲状腺、肾上腺
C.下丘脑、垂体、甲状腺D.垂体、垂体、肾上腺

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