【题目】研究种群的特征有助于有害生物的防治和濒危物种的保护,下列不属于种群特征的是( )
A.种群密度
B.年龄组成
C.物种丰富度
D.出生率和死亡率
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验叙述,错误的是( )
A.每根插条上应保留相同数量的芽和叶
B.除了扦插枝条以外,其他实验条件均要相同
C.可用单位时间每根插条生根数作为记录指标
D.不同浓度的生长素类似物作用于插条,可能产生相同的生根效果
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示利用生物技术获得转基因猪和转基因烟草的过程(图中数字表示过程或技术,字母表示物质或结构)。请回答下列问题:
(1)为分离、提纯苏云金芽孢杆菌,先用________培养基进行扩大培养,再用________法进行分离,获得一个个单独的________________。
(2)研究过程中,采用________技术对目的基因进行扩增,然后将目的基因与质粒等载体结合形成了重组质粒。在重组质粒的构建过程中需要的工具酶有___________________________________。
(3)图中②代表________技术。培养C中的ES细胞时,一般要在培养皿底部制备一层胚胎成纤维细胞,目的是________________________________________________________________。
(4)若在0.5~0.6 mol/L的________溶液中用特定的酶处理D,可获得原生质体。若将含有D的培养物放在摇床上,通过______________培养可以分散成单细胞,这些单细胞具有________细胞的特征。
(5)使用自然生长的烟草茎进行组织培养,需要依次在70%酒精和________溶液中浸泡消毒。各种器皿和培养基等通常用________________法灭菌。
(6)从经特定免疫处理的猪中提取B淋巴细胞,与______________________________________
融合,形成杂交细胞,经筛选、克隆化培养后,获得的单一细胞特征是_____________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列图中的a、b、c分别表示某捕食链中的第一、二、三营养级,每个营养级不同物种个体数量如甲图所示(图中每一柱条代表一个物种)。经过一段时间后,各营养级生物的数量变化如乙图所示。有关叙述正确的是
A. 图中的a、b、c代表的所有生物,共同组成一个生物群落
B. 图中a营养级各种生物之间紧密联系,不具有竞争关系
C. 图中所示各营养级生物的数量发生变化,但物种的丰富度基本未变
D. 图中b营养级获得的能量最多,c营养级获得的能量最少
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