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    10．下列关于生物学实验操作、实验结果或实验现象的叙述中正确的是（　　）
    A．鉴定蛋白质需要的试剂是NaOH和CuSO4溶液，观察前不需加热
    B．韭菜叶含丰富的还原糖，可选其作为实验材料做还原糖的鉴定实验
    C．探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生CO2来确定
    D．用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，黄色的色素带距离所画滤液细线最远

    分析 分离色素利用纸层析法，原理是四种色素在层析液中溶解度不同，溶液度高的扩散速度快，结果从上而下分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b．
    成熟的植物细胞有一大液泡，当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，既发生了质壁分离．酵母菌属于兼性厌氧型生物，有氧气就行有氧呼吸，无氧气就行无氧呼吸．蛋白质鉴定用双缩脲试剂成紫色，先加NaOH，再CuSO4溶液．

    解答 解：A、鉴定蛋白质需要的试剂是NaOH和CuSO4溶液组成的双缩脲试剂，先加NaOH，再CuSO4溶液，不需要水浴加热；A正确．
    B、绿色的韭菜叶会对还原糖的鉴定产生颜色干扰；B错误．
    C、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，C错误．
    D、用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，橙黄色的色素带为胡萝卜素，溶解度最大，则距离所画滤液细线最远；D错误．
    故选：A．

    点评 本题考查必修1教材中色素得而提取和分离、观察植物细胞的质壁分离、探究酵母菌的呼吸方式、蛋白质的鉴定等相关实验内容，考查学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．甲状腺细胞可以将氨基酸和碘合成甲状腺球蛋白，并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外，其过程如图1、2所示．请据图回答问题：

    （1）图1中的b表示多个氨基酸分子的脱水缩合反应，该反应发生于图2中的①结构中（填序号）；该结构的形成与细胞核中的核仁有关．
    （2）图1中甲状腺球蛋白分泌出细胞的方式是胞吐，这一过程的实现体现了细胞膜具有一定的流动性，图2中还未表示出来的细胞器有中心体、溶酶体．
    （3）图1中的c过程可能需要图2中的②③（填序号）细胞器参与加工和运输，同时⑤（填序号）细胞器为其提供能量．
    （4）用含3H标记的氨基酸注射到该细胞中，则出现3H的部位依次为①→③→②→⑥→④（填序号）．
    （5）若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内的代谢过程中产生了H218O，那么水中的18O最可能来自于氨基酸的-COOH（或羧基）（基团）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列有关于基因频率、基因型频率与生物进化的叙述，正确的是（　　）
    A．一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率的改变一定导致基因频率改变
    B．一个种群中，控制一对相对性状的基因频率之和为1
    C．基因型为Aa的个体自交后代所形成的种群中，A基因的频率大于a基因的频率
    D．因色盲患者中男性数量大于女性，所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图是某同学为了研究酵母菌的细胞呼吸所设计的一个实验装置．开始时锥形瓶中装满了质量分数为5%的蔗糖溶液，并在其中加人了适量的酵母菌，将装置密封并静置一段时间后记录下初始液面的数据，实验过程中液体会进入玻璃管，从玻璃管的刻度上可以读出进入玻璃管的液体量．表中是该同学在不同的温度条件下进行实验时所记录的数据与初始液面数据的差值．（单位：mL）   
    时间（min）4℃10℃20℃35℃55℃90℃
    500.20.40.700
    1001.01.31.20.10
    150.11.90.82.80.20
    200.23.13.34.40.30
    250.34.04.55.00.40
    （1）该同学作了以下四种假设，你认为最合理的假设是B
    A．温度对酵母菌有氧呼吸有影响           B．温度对酵母菌无氧呼吸有影响
    C．氧浓度对酵母菌有氧呼吸有影响         D．氧浓度对酵母菌无氧呼吸有影响
    （2）假设实验的过程中产生的气体在溶液中的溶解度很低，则表中数据可以反映酵母菌呼吸作用产生的CO2的量，其中在温度时间分别为20℃、15min时测量的数据可能是错误的．
    （3）从表中数据分析得知最有利于酵母菌发酵的温度是35℃，实验过程中应该用水浴加热     方法控制温度，不可直接加热．对于在90℃条件下的实验数据，你认为原因是酶在高温下变性失活．
    （4）实验开始前，实验装置必须密封并静置一段时间，以便消耗装置中的O2．在实际生产中用酵母菌酿酒时往往要先通人空气是为了先让酵母菌进行有氧呼吸产生较多的能量以便大量繁殖．
    （5）请写出该实验条件下酵母菌细胞呼吸的产物C2H5OH和2CO2．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．多氯联苯是一种有机致癌物质，容易累积在脂肪组织，造成脑部、皮肤及内脏的疾病并影响神经、生殖及免疫系统．多氯联苯为油状液体，污染土壤后，土壤呈现油状板结，很难清除．研究发现部分酵母菌具有分解多氯联苯的作用，为消除这种污染，科研人员计划从受污染的土壤中筛选出高效分解多氯联苯的菌株．
    （1）筛选分解多氯联苯的菌株时，应将土壤样品稀释，接种到以多氯联苯为唯一碳源的培养基上，从功能上讲，该培养基属于选择培养基．
    （2）对初步提取到的菌株要进行分离，一般操作方法有两种，下图是利用平板划线法进行微生物接种，把聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面．培养一段时间后，如果出现菌落且菌落周围消失或减少，说明该菌落中的菌株具有降解多氯联苯的能力．
    （3）若要测定培养液酵母菌的菌体数，可在显微镜下用血细胞计数板直接计数．若用稀释涂布平板法统计菌落数，在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空白平板进行培养一段时间，这样做的目的是检测培养基平板灭菌是否合格．
    （4）将1mL酵母菌溶液稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为42、43、44，据此可得出每升溶液中酵母菌活菌数为4.3×107．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图表示某农田生态系统中的食物网，①②表示能量流动量．请分析回答：
    （1）流经该生态系统的总能量是A（填字母）固定的全部太阳能，②/①的比值表示D与E（填字母）两种生物之间的能量传递效率．
    （2）利用昆虫信息素诱杀C种群的雄性个体，理论推测，一段时间后，C与B的竞争减弱（增强、不变、减弱）．
    （3）如需调查C种群虫卵的密度，方法是样方法．
    （4）E能够依据B留下的气味去猎捕，B同样也可以依据E的气味或行为特征去躲避猎捕，这说明生态系统中信息传递具有调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定 的作用；正常情况下食物网中各种群数量会在一定范围内波动，这是通过负反馈 调节机制来实现的．
    （5）在气候条件适宜的情况下，弃耕的农田多年后演替出树林，从群落物种组成的角度分析，群落的丰富度（物种多样性）增加，与原来的农田相比，该生态系统的恢复力稳定性降低（降低、不变、升高）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．青霉素是一种抗菌素．几十年来，由于青霉素被反复使用，某些细菌对它的抗性越来越强．请回答：
    （1）使用青霉素之前，细菌对青霉素的抗性存在着差异；患者使用青霉素后，体内绝大多数细菌被杀死，这叫做不适者被淘汰；极少数抗药性强的细菌活了下来并繁殖后代，这叫做适者生存，青霉素的使用对细菌起了选择作用，这种作用是通过细菌与青霉素之间的生存斗争实现的．青霉素的反复使用使得细菌抗药性逐代积累并加强．从这个过程可以看出，虽然生物的变异是不定向的，但自然选择在很大程度上是定向的．
    （2）上述过程表明：自然选择的基础是遗传和变异，自然选择的动力是生存斗争，自然选择的结果是适者生存．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．甲图为细胞核及其周围部分结构示意图；乙图为有丝分裂过程中一个细胞核中DNA含量变化曲线．相关叙述正确的是（　　）
    A．甲图所示结构不可能代表细菌，但细菌分裂过程中也会出现DNA复制
    B．假设甲图细胞处在细胞周期中，则甲图细胞相当于乙图cd区间
    C．在乙图的ab区间，甲图中的3数目会加倍
    D．在细胞周期中，既可消失又可重建的结构是甲图中的4、5，其消失时间是乙图的de区间

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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽合肥第一中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化，图中依次表示限制酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是

    A．①②③④ B．①②④③ C．①④②③ D．①④③②

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