A. | 根尖分生区细胞 | B. | 叶表皮的保卫细胞 | ||
C. | 人体的心肌细胞 | D. | 根尖的根毛细胞 |
分析 各种细胞器的结构、功能
细胞器 | 分布 | 形态结构 | 功 能 |
线粒体 | 动植物细胞 | 双层膜结构 | 有氧呼吸的主要场所 细胞的“动力车间” |
叶绿体 | 植物叶肉细胞 | 双层膜结构 | 植物细胞进行光合作用的场所;植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”. |
内质网 | 动植物细胞 | 单层膜形成的网状结构 | 细胞内蛋白质的合成和加工,以及脂质合成的“车间” |
高尔 基体 | 动植物细胞 | 单层膜构成的囊状结构 | 对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”(动物细胞高尔基体与分泌有关;植物则参与细胞壁形成) |
核糖体 | 动植物细胞 | 无膜结构,有的附着在内质网上,有的游离在细胞质中 | 合成蛋白质的场所 “生产蛋白质的机器” |
溶酶体 | 动植物细胞 | 单层膜形成的泡状结构 | “消化车间”,内含多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌. |
液泡 | 成熟植物细胞 | 单层膜形成的泡状结构;内含细胞液(有机酸、糖类、无机盐、色素和蛋白质等) | 调节植物细胞内的环境,充盈的液泡使植物细胞保持坚挺 |
中心体 | 动物或某些低等植物细胞 | 无膜结构;由两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成 | 与细胞的有丝分裂有关 |
解答 解:ABD、与叶表皮的保卫细胞、根尖的根毛细胞相比,根尖分生区细胞分裂能力旺盛,需要消耗较多的能量,因此线粒体含量较多,且细胞有丝分裂末期高尔基体与细胞壁的形成有关,因此,高尔基体含量也较多,A正确,BD错误;
C、人体心肌细胞代谢旺盛,需要消耗较多的能量,但不具有分泌能力,因此高尔基体含量不多,C错误.
故选:A.
点评 本题考查细胞结构和功能,重点考查细胞器的相关知识,要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AF段表示有丝分裂过程,FI段表示减数分裂过程 | |
B. | DE段下降的原因与GH段下降的原因相同 | |
C. | HI时期,细胞中染色体数一定是体细胞的一半 | |
D. | FG段可能会发生交叉互换从而导致Y染色体携带上血友病基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用差速离心法分离多种细胞器 | |
B. | 利用构建模型的方法证明DNA分子复制的方式 | |
C. | 通过显微镜观察可检测出镰刀型细胞贫血症 | |
D. | 用不同浓度的2,4一D溶液处理月季枝条的形态学下端,探究2,4-D促进插条生根的最适浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该原始森林的营养结构应比较复杂,该森林也应有该昆虫的天敌 | |
B. | 该原始森林中该绿色植物种群的A基因频率与a基因顿率相等 | |
C. | 该绿色植物在产生配子的过程中,四分体时期的细胞内有12个四分体 | |
D. | 该绿色植物可作为盆栽植物摆在室内,这体现生物多样性的直接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数第一次分裂后期 | B. | 减数第二次分裂后期 | ||
C. | 减数第一次分裂末期 | D. | 减数第二次分裂末期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 滤液细线触及层析液 | B. | 研磨时未加入SiO2 | ||
C. | 研磨时未用无水乙醇提取 | D. | 实验选择了黄色叶片为材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 本实验涉及到渗透作用,溶质微粒的浓度越大,溶液对水的吸引力越强,细胞的渗透压力由小变大 | |
B. | 观察紫色洋葱内表皮细胞由于视野颜色较浅,因此需要调大光圈,才能进一步观察体积变化 | |
C. | 甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低,说明甲的细胞液的浓度比乙大,属于被动运输 | |
D. | 原生质层包括细胞膜,细胞核膜以及两层膜之间的部分 |
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科目:高中生物 来源:2016年湖北七市州教科研协作体高三4月联合考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图为草原也态系统能量流动的图解。其中A、B、C分別表示流入各营养级生物的能量,D、E、F分别表示各营养级生物未被利用的能量,G、H、I分别表示草、兔子和狼呼吸作用消耗的能量,J、K、L分别表示流入分解者的能量。请据图回答下列问题。
(1)构成食物链最基本的概念图可表示为 (文字简图)。
(2)该能量流动的图解必须补充才算完整,该部分用文字叙述为 。
(3)兔子摄取食物后,不能消化的食物残渣中还储有一部分能量,这部分能量将进入本图字母 所表示的能量流动过程。
(4)流入该生态系统的总能量中,流入到最高营养级能量最大值的数学模型可表示为 (数学表达式)。
(5)组成生物体的碳在生物群落内流动的形式是 。
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