A. | 三碘苯甲酸是植物体自身产生的 | |
B. | 适宜浓度的三碘苯甲酸可提高棉花的产量 | |
C. | 适宜浓度的三碘苯甲酸溶液可提高植物体抗倒伏的能力 | |
D. | 适宜浓度的三碘苯甲酸溶液能阻碍植物体内生长素的极性运输 |
分析 “三碘苯甲酸是一种植物生长调节剂,它能够阻碍生长素在植物体内的运输,抑制茎顶端的生长,促进侧芽的萌发“.而生长素由顶芽运输到侧芽是极性运输,从而抑制侧芽的生长,可见三碘苯甲酸溶液能阻碍植物体内生长素的极性运输,据此答题.
解答 解:A、植物生长调节剂是人工合成的,对植物的生长发育有调节作用的化学物质,A错误;
B、适宜浓度的碘苯甲酸,能够阻碍生长素在植物体内的运输,抑制茎顶端的生长,促进侧芽的萌发,从而促进结实,可提高棉花的产量,B正确;
C、适宜浓度的三碘苯甲酸溶液可使植株矮化.从而提高植物体抗倒伏的能力,C正确;
D、生长素由顶芽运输到侧芽,使侧芽生长素浓度过高,从而抑制侧芽的生长,这是顶端优势,而生长素由顶芽运输到侧芽是极性运输,而“三碘苯甲酸是一种植物生长调节剂,它能够阻碍生长素在植物体内的运输,抑制茎顶端的生长,促进侧芽的萌发“.可见适宜浓度的三碘苯甲酸溶液能阻碍植物体内生长素的极性运输,D正确.
故选:A.
点评 本题借助于三碘苯甲酸的作用,考查生长素的极性运输、顶端优势等相关知识点,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016湖北部分重点中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
一个全部由基因型为Aa的豌豆植株组成的种群,经过连续4代自交,获得的子代中,Aa的频率为1/16,AA和aa的频率均为15/32。根据现代生物进化理论,可以肯定该种群( )
①发生了隔离
②发生了基因突变
③发生了自然选择
④发生了基因型频率的改变
⑤没有发生生物进化
A.①②③④ B.②③④ C.④⑤ D.②③⑤
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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江双鸭山第一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
有关真核细胞分裂的叙述,正确的是( )
A.无丝分裂过程核膜也消失
B.动物细胞仅以有丝分裂方式进行增殖
C.动物细胞有丝分裂末期不形成细胞板
D.无丝分裂仅出现于高等生物的衰老细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察DNA和RNA分布实验中,甲基绿吡罗红要分别使用 | |
B. | 用双缩脲试剂鉴定蛋白质时要先将A液和B液混合再使用 | |
C. | 用斐林试剂鉴定还原糖时要现用现配,混合使用,但不需加热 | |
D. | 观察细胞中的脂肪颗粒必须使用显微镜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成 | |
B. | 线粒体中持续形成ATP时一定伴随着氧气的消耗 | |
C. | 糖类氧化分解所释放的能量主要以化学能的形式储存在ATP中 | |
D. | ATP释放能量往往与某些放能反应相关联 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单个细胞直径虽比细菌大,但肉眼是分辨不清的 | |
B. | 发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻 | |
C. | 蓝藻不含藻蓝素和叶绿素 | |
D. | 蓝藻是能自养的原核生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验 | 图示与结果 |
实验一:将切下的胚芽鞘尖端放置于琼脂块上(如图1),移去尖端后,将琼脂块切成大小相等的若干个方块,将方块不对称地放在除去尖端的胚芽鞘上,实验保持在完全黑暗处进行12h,每个胚芽鞘弯曲的角度以图2所示的方法测量,并计算平均值.每次放置于琼脂块上的胚芽鞘尖端大小相等但数量不等,这样重复上述过程,结果如图3所示. | |
实验二:用含有不同浓度(已知)IAA的琼脂块代替放置过胚芽鞘尖端的琼脂块进一步实验,结果如图4所示. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | CO2使澄清石灰水变浑浊,或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变黄再变绿 | |
B. | 苏丹Ⅲ染液可与脂肪反应呈现红色 | |
C. | 在观察植物细胞有丝分裂实验中,使用醋酸洋红溶液使染色体呈深色 | |
D. | 橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精发生反应,变成紫色 |
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