精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
10.研究人员为获得用于烟气脱硫的脱硫细菌,进行了如下操作.请回答:
(1)取样:在某热电厂烟囱周围区域采集土样,取样用的小铁铲和盛装土样的信封在使用前都需要灭菌.
(2)选择培养:次步骤的目的是增加脱硫细菌浓度.
(3)驯化脱硫细菌:将目的菌转移到含少量无菌水的锥形瓶中,边搅拌边持续通入SO2气体,驯化几分钟后接种到固体培养基上,待长出菌落后再重复上述步骤,并逐步延长通SO2的时间,与此同时逐步降低培养基的PH.由此分离得到的脱硫细菌具有耐受SO2和适应酸性环境能力.
(4)培养与观察:培养一段时间后,可选取脱硫细菌菌落数目稳定时的记录作为结果.
(5)培养大量的目的菌用于生产,研究人员需连续取样进行计数,计数方法一般有稀释涂布平板法和显微镜直接计数法.当用前者进行计数时,培养基表面生长的一个菌落来源于样品稀释液中的一个活菌.统计平板上的菌落数即可推测出样品中含有的活菌数.通常情况下,用此计数方法统计的菌落数往往比活菌的实际数目低.

分析 纯化细菌:
(1)原理:在培养基上将细菌稀释或分散成单个细胞,使其长成单个的菌落,这个单个菌落就是一个纯化的细菌菌落.
(2)微生物常见的接种的方法
①平板划线法:将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板,接种,划线,在恒温箱里培养.在线的开始部分,微生物往往连在一起生长,随着线的延伸,菌数逐渐减少,最后可能形成单个菌落.
②稀释涂布平板法:将待分离的菌液经过大量稀释后,均匀涂布在培养皿表面,经培养后可形成单个菌落.

解答 解:(1)取样用的小铁铲和信封在使用前需要进行灭菌处理.
(2)选择培养,脱硫细菌能存活,并能增殖,此步骤的目的是增加脱硫细菌浓度.
(3)延长通SO2的时间,与此同时逐步降低培养基的PH.不具有耐受SO2的不能存活.由此分离得到的脱硫细菌具有耐受SO2和适应酸性环境能力.
(4)培养一段时间后,可选取脱硫细菌菌落数目稳定时的记录作为结果.
(5)研究人员需对目的菌连续取样进行计数,计数方法一般有稀释涂布平板法和显微镜直接计数法.当用稀释涂布平板法是指将待分离的菌液经过大量稀释后,均匀涂布在培养皿表面,经培养后可形成单个菌落.统计平板上的菌落数即可推测出样品中含有的活菌数.用稀释涂布平板计数法统计的菌落数往往比活菌的实际数目低.这是因为培养过程中两个或多个细胞可能生长在一起形成一个菌落.
故答案为:
(1)灭菌 
(2)脱硫细菌 
(3)耐受 SO2    适应酸性环境
(4)菌落数目
(5)显微镜直接计数       一个活菌      低

点评 本题考微生物的培养和分离,要求考生识记微生物培养和分离的方法,能结合所学的知识准确答题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.如图1表示绿色植物叶肉细胞部分结构中的某些生命活动过程,①-⑦代表各种物质,甲、乙代表两种细胞器.图2表示在温度、水分都适宜时,该植物叶片CO2释放量随光照强度变化的曲线.请据图回答下列问题:

(1)图1中,②、⑥两种物质的名称依次是还原型辅酶Ⅱ、五碳化合物;甲、乙两种细胞器的膜面积都很大,其中甲增加膜面积主要是通过类囊体堆叠成基粒.
(2)若该绿色植物长时间处于黑暗状态中,则图1中“⑥→⑤→⑥”的循环能否进行?不能,原因是缺少光反应提供的[H]和ATP.
(3)与图2 中的B点相对应时,图1中能产生ATP的细胞器有叶绿体、线粒体.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.如图表示细胞膜功能结构模式图,据图分析下列说法不正确的是(  )
A.图中功能①在生命起源过程中具有重要作用
B.功能③表示的运输方式有主动运输、被动运输和胞吞、胞吐
C.激素调控生命活动与图中功能④有关
D.高等植物细胞通过胞间连丝进行相邻的细胞间通讯

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.将变形虫的核取出,得到无核变形虫,给予适宜的营养等条件进行培养,无核变形虫发生的变化是(  )
A.停止伸出伪足,将再生出细胞核,逐渐恢复正常生理活动
B.细胞质逐渐退化,几天后细胞死亡
C.进行数次细胞分裂,产生的子细胞全部死亡
D.细胞代谢增强,线粒体数目增多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.为筛选能降解微囊藻毒素的目的菌并对其降解能力进行测定,研究人员将水样接种于含微囊藻毒素的培养液中,恒温培养一段时间.再将菌液接种于另一瓶含微囊藻毒素的培养液中继续培养,如此重复三次.将菌液稀释涂布在平板上,恒温培养后挑取不同特征的菌落进行纯化分离培养.经过菌种鉴定后,将分离得到的藤黄微球菌、微嗜酸寡养单胞菌、二者混合菌,等量接入含微囊藻毒素的培养液中恒温培养.定期取样测定微囊藻毒素的含量,得到如图结果,下列叙述不正确的是(  )
A.使用含微囊藻毒素的培养液对目的菌进行了筛选和富集
B.实验过程中进行选择培养时培养液变混浊表明有杂菌污染
C.微嗜酸寡养单胞菌降解微囊藻毒素的能力比藤黄微球菌强
D.两种菌株在降解微囊藻毒素的过程中存在着协同效应

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于群落结构的叙述,正确的是(  )
A.空间异质性体现了群落的垂直结构
B.温带群落的明显季节变化体现了群落的水平结构
C.影响动植物在森林群落中垂直分层分布的主要因素是光照强度
D.水生群落的层次性主要由光的穿透性、温度和氧气的垂直分布决定的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.如图为膝反射的示意图,其中a、b、c表示突触,1、2、3表示神经纤维上的实验位点,下列叙述正确的是(  )
A.敲击髌骨下韧带,在1、2、3处将依次出现动作电位
B.a、b、c组成了膝反射的反射中枢
C.膝反射的传出神经元的胞体在脊髓处
D.刺激1或刺激2,伸肌均会收缩,仅前者属于反射

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.植物篱是无间断式或接近连续的狭窄带状植物群,由木本植物或一些茎干坚挺、直立的草本植物组成.科研人员研究了植物篱对小麦蚜虫及其天敌种群的影响.

生物类型摄入量粪便量呼吸消耗传给分解者传给下一营养级未利用
小麦----65.510.070.034.5
小麦蚜虫20.05.00.52.02.5
蚜虫天敌3.0微量
(1)植物篱自上而下分别有乔木、灌木和草本植物等,形成群落的垂直结构.
(2)图甲为该生态系统的碳循环部分示意图,图乙表示麦田生态系统中主要生物之间的关系,根据图表回答问题:
①图甲中碳元素是以有机物形式流入B体内,图中缺少一个重要过程,请用文字和箭头形式书写出来:D→无机环境;写出其中的食物链:D→A→B.
②图乙因某原因,小麦蚜虫的数量急剧下降,迫使其天敌飞向其他麦田觅食,此过程体现了信息传递调节生物种间关系,维持生态系统稳定性的作用;从图中可以看出,这几种生物的数量最终保持相对稳定,是通过负反馈调节来实现的.
③各种群对能量的使用情况见上表,根据表格中的数据,第一营养级到第二营养级的能量传递效率是12%.
(3)调查发现,小麦种群中AA和aa的基因型频率分别为15%和65%,使用杀虫剂之后,该种群中AA和aa基因型频率分别为10%和70%,小麦种群发生(发生/未发生)进化,理由是种群的基因频率发生了变化.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省南通市高二上第一次段考生物试卷(解析版) 题型:综合题

图是胰腺组织局部结构模式图,请据图回答.

(1)A液为 ,B液为 ,C液为 ,三者共同构成了胰腺组织细胞生活的液体环境,这个液体环境称为

(2)在A液、B液、C液中,O2浓度最高的是 .CO2浓度最低是 .能使B液中葡萄糖浓度降低的激素是由胰岛 细胞分泌

查看答案和解析>>

同步练习册答案