精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
20.生命活动的调节是细胞与细胞、细胞与组织、细胞与器官之间通过某种信号分子的交流与反馈而实现.图示部分细胞结构及人体内某些信息分子作用的示意图,请据图回答:

(1)图1中甲蛋白能与细菌、病毒结合,使细菌、病毒失去毒性,甲蛋白是抗体.乙蛋白参与物质的跨膜运输,其方式可能是主动运输或协助扩散.
(2)丙蛋白与多糖结合形成的物质具有细胞识别、保护、润滑等功能,若该细胞为癌细胞,丙的变化是减少.丁蛋白具有催化功能,它与无机催化剂相比,催化效率更高的原因是降低活化能更显著.
(3)甲、乙、丙、丁四种蛋白质功能不同的根本原因是控制这四种蛋白质合成的基因碱基排列顺序不同.
(4)图2表示激素作为信号分子对靶细胞作用的过程,该过程体现了细胞膜具有信息交流的功能.

分析 据图1分析,甲能杀灭抗原,表示抗体;乙蛋白能协助物质跨膜运输,表示载体蛋白;丙表示蛋白质与多糖形成糖蛋白,丁蛋白具有催化作用,表示酶.
据图2分析,A物质作用于细胞膜上的受体,使得B物质转化成C物质.

解答 解:(1)能使细菌、病毒等失去毒性的是抗体,抗体是由浆细胞合成和分泌的;物质跨膜运输方式中需要载体蛋白的是协助扩散和主动运输.
(2)丙蛋白与多糖结合形成的物质是糖蛋白,糖蛋白具有细胞识别、保护和润滑作用.癌变细胞膜表面糖蛋白减少,因而推知丙蛋白减少;具有催化功能的丁蛋白是酶,酶催化效率高是因为其降低化学反应活化能的作用更显著.
(3)甲、乙、丙、丁四种蛋白质功能不同的根本原因是控制这四种蛋白质合成的基因中的碱基对的排列顺序不同.
(4)激素作为信号分子对靶细胞作用的过程是细胞间信息交流的体现,是膜的功能之一.
故答案为:
(1)抗体       主动运输或协助扩散
(2)细胞识别、保护、润滑等       减少     降低活化能更显著
(3)控制这四种蛋白质合成的基因碱基排列顺序不同
(4)信息交流

点评 本题考查动物生命活动的调节和细胞膜的功能等知识点,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.图一种群在理想环境中呈“J”型曲线增长(如图中甲);在有环境阻力条件下呈“S”型曲线增长(如图中乙).图二为某生态系统中的三个种群(a、b、c)数量的变化如图所示,已知种群c为自养生物.

(1)图一乙中当种群数量达到c点后,增长速率开始下降.
(2)在种群的数量特征中,最基本是种群密度,用来预测种群数量变化趋势的是年龄组成.种群数量为d时,出生率大于死亡率(等于、大于或小于).
(3)若图一甲表示蝗虫种群增长曲线,每天增加7.5%,假设最初3000只,则20天后种群的数量为:N20=3000×1.07520只.(用公式表示,不必计算结果)
(4)图二中,种群a是种群b的捕食者.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列有关细胞器的叙述,正确的是(  )
A.线粒体是细胞内有氧呼吸的主要场所
B.在动物细胞有丝分裂的后期,着丝点的分裂与中心体有关
C.蛋白质合成后,都需要依次进入内质网和高尔基体加工
D.能分泌人类胰岛素的转基因大肠杆菌,内质网和高尔基体特别发达

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.一株纯合黄玉米与一株纯合白玉米互相授粉,比较这两个植株结出的种子的胚和胚乳的基因型,结果是(  )
A.胚的基因型相同,胚乳的不相同B.胚的基因型不相同,胚乳的相同
C.胚和胚乳的基因型相同D.胚和胚乳的基因型都不相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于脱氧核糖核苷酸各成分间连接关系的选项中,正确的是(  )
A.磷酸-脱氧核糖-含氮碱基B.脱氧核糖-磷酸-含氮碱基
C.磷酸-含氮碱基-脱氧核糖D.磷酸-核糖-含氮碱基

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.为研究酵母菌的呼吸方式,某生物小组制作了如图中a~f所示装置,下列判断不合理的是(  )
A.连接e→c→d,给装置通空气,d中石灰水变浑浊,可验证酵母菌进行了有氧呼吸
B.f放置一段时间后,连接f→d,d中石灰水变浑浊,可验证酵母菌进行了无氧呼吸
C.若a装置液滴不移动,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行无氧呼吸
D.若a装置液滴左移,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行有氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列属于特异性免疫的一组是(  )
A.白细胞的吞噬作用和注射百日咳疫苗后不再患有百日咳
B.种牛痘预防天花与皮肤的屏障作用
C.接种卡介苗预防肺结核和患过麻疹的人不再患麻疹
D.溶菌酶的杀菌作用与服用糖丸预防小儿麻痹症

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.(1)同位素标记法是生物学常用的研究方法之一,在代谢、调节及遗传方面都具有重要的应用.1952年,赫尔希和蔡斯用同位素标记法对T2噬菌体进行标记,然后对细菌进行侵染,证明DNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质,他们所利用的标记元素是35S和32P,请你简述对T2噬菌体进行标记的方法:先分别用含35S和32P的培养基培养大肠杆菌,再分别用相应的大肠杆菌培养噬菌体,则相应的子代噬菌体被35S和32P标记.
(2)如图表示三种病毒合成自身蛋白质和核酸的过程:
根据图示回答:
①更容易发生突变的是病毒乙和丙.
②7过程需要的原料是脱氧核苷酸,需要的酶是逆转录酶.
③图解中属于翻译过程的是2、5、9.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.人工种子是人们模仿天然种子的结构制造出来的生命有机体,它能像天然种子一样萌发生长.人工种子的核心部分是胚状体.其培育过程如图所示.
(1)制作人工种子依据的原理是植物细胞全能性;
(2)②表示脱分化的过程;③表示再分化的过程,其实质是基因的选择性表达.
(3)某二倍体植物基因型为DdTt,利用花药离体培养的方法,可培育成“花粉胚”,也可制成人工种子,这种种子萌发形成的个体称为单倍体,从生殖类型看属于有性生殖.

查看答案和解析>>

同步练习册答案