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    诱变育种突出的优点是（　　）
    A、提高突变频率，加速育种进程
    B、产生很多有利个体
    C、节省实验材料
    D、方法简单易行
    考点：诱变育种
    专题：
    分析：基因突变的应用--诱变育种：
    ①方法：用射线、激光、化学药品等处理生物．
    ②原理：基因突变
    ③实例：高产青霉菌株的获得
    ④优点：提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型，加快育种进程，大幅度改良某些性状．
    ⑤缺点：盲目性大，有利变异少，需要大量处理供试材料，工作量大．
    解答： 解：A、诱变育种突出的优点是提高突变频率，加速育种进程，A正确；
    B、由于突变的不定向性，诱变育种不一定产生很多有利个体，B错误；
    C、诱变育种不一定节省材料，C错误；
    D、诱变育种方法不简单，工作量较大，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查诱变育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    利用渗透作用实验原理可以测定细胞液浓度的大概范围．将细胞液浓度相同的某种植物细胞（如图所示），置于不同浓度的蔗糖溶液中，出现a～d四种细胞状态，则细胞液浓度最精确的范围在下列哪两个细胞所处的蔗糖溶液浓度之间（　　）
    A、c～bB、a～c
    C、a～dD、d～c

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    诱变育种与杂交育种的不同之处表现为（　　）
    A、能大幅度改变某些性状
    B、能形成新基因
    C、能形成新基因型
    D、一般对个体生存有利

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列为豌豆的生活史，对此图的叙述正确的是（　　）
    ①有丝分裂发生在Ⅰ→ⅡⅣ→Ⅰ；
    ②基因分离发生在Ⅱ→Ⅲ；
    ③基因重组发生在Ⅲ→Ⅳ；
    ④Ⅳ→Ⅰ可发生基因突变和染色体变异．
    A、①②③B、①②④
    C、①②③④D、②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析一条多肽链得到以下结果：（单位：个）
    元素或基团CHON-NH2-COOH
    多肽202348625332
    推算这种多肽中氨基酸的数目及这些氨基酸中的羧基、氨基数依次是（　　）
    A、51、52、53
    B、62、53、55
    C、53、54、53
    D、101、54、102

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物学家巴尔的摩认为，艾滋病病毒找到了“愚弄”人类免疫系统的方法，目前科学家试图以抗体或加强人类免疫系统来防御艾滋病病毒的方法都以失败告终．下列叙述不正确的是（　　）
    A、HIV在T细胞内通过自我复制迅速增殖，使T细胞大量死亡
    B、艾滋病患者体内无法产生与HIV特异性结合的抗体
    C、艾滋病患者死亡的直接原因是多种病原体的侵袭
    D、HIV“愚弄”人类免疫系统的方法是易发生基因突变，基因重组或染色体变异等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    19世纪，两位德国科学家施莱登和施旺建立的细胞学说主要阐明了（　　）
    A、动植物细胞结构的差异
    B、细胞结构的复杂性
    C、生物体结构的统一性
    D、人类对细胞的认识过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞的叙述正确的是（　　）
    A、生物体的生命活动均在细胞内进行
    B、细胞均具有生物膜系统
    C、不同的细胞具有基本相同的化学组成
    D、所有的细胞均具有DNA，说明细胞具有统一性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体神经元结构模式图，下列叙述中不正确的是（　　）
    A、图中④的形成主要由②完成
    B、图中⑤主要通过胞吐进行释放
    C、若刺激A点一次，图中电流计B将来回偏转一次
    D、若抑制细胞的呼吸作用，将会影响神经兴奋的传递

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