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    将一粒花粉培育成幼苗，将它的茎尖用秋水仙素处理，长大后该植物正常开花结果。与该植株其他部位染色体数目不相同的是

    A．根细胞 B．叶细胞 C．茎细胞 D．子房壁细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图为某农户通过种植农作物，养殖猪、鸭，兴建沼气池等措施构建了新型农业生态系统．

    请回答：
    （1）该系统有效促进了物质循环、能量流动和信息流动的畅通，经济、生态环境和社会效益的同步发展．使用化肥能在短期内能提高农作物产量，但过量使用会降低作物的产量和质量，降低经济效益，还会导致环境的破坏和土壤肥力的下降，进而影响农业生产的可持续发展．用动物粪便和农作物秸秆，通过发酵技术产生沼气为农户的提供能源，利用了农业生态工程技术的洁净可再生的新能源开发技术．
    （2）利用未知序列的抗虫基因培育抗害虫的转基因番茄，通常采用A（A．建立基因文库的方法   B．化学合成方法   C．逆转录法    D．PCR技术）获取抗虫基因，再用相同的限制性核酸内切酶分别作用抗虫基因和Ti质粒，形成相同的粘性末端，然后在DNA连接酶的作用下，形成重组质粒，通过农杆菌导入番茄细胞，进而培育成转基因抗虫番茄．这种利用基因工程和植物克隆技术相结合培育新品种的方法，就是植物细胞工程技术的应用．
    （3）农户利用种植的葡萄制葡萄酒和葡萄醋，利用的微生物分别是酵母菌和醋化醋杆菌，在制作葡萄酒时，发酵液装量不能超过发酵瓶容量的$\frac{2}{3}$，发酵温度保持在25-30℃，制作果醋时，可以利用固定化技术，将微生物吸附在锯末上进行生产．
    （4）农户利用种植的黄瓜等新鲜蔬菜腌制泡菜时，微生物利用新鲜蔬菜中的营养物质进行发酵，会产生有机酸和醇类物质．泡菜中的亚硝酸盐与对氨基苯磺酸反应的产物与N-1-萘基乙二胺偶联，形成C （A．橙红色 B．鲜红色 C．紫红色 D．绛紫色）的产物，根据这一特性可利用光电比色法定量．
    （5）农户在果酒、果醋和泡菜的生产过程，没有进行严格的灭菌也能制作成功，其原因是发酵菌种在短时间内大量繁殖，并产生大量代谢产物，抑制杂菌的生长繁殖．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    16．二苯脲是人工合成的一种具有生物活性的尿素类化合物．如图表示实验人员利用二苯脲在巨峰葡萄植株上开展实验探究所得的数据．下列有关叙述错误的是（　　）
    A．本实验中，自变量是二苯脲的浓度，其他因素可不作考虑
    B．二苯脲对葡萄果实生长发育的调节作用具有两重性
    C．二苯脲的最适浓度范围是5×10-6mol/L-10×10-6mol/L
    D．二苯脲可以促进葡萄果实增重，是一种新型植物激素

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    科目：高中生物 来源：2015-2016广东汕头金山中学高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    我国科学家屠呦呦因青蒿素的研究荣获2015年诺贝尔生理学和医学奖。青蒿素是目前世界上最有效的治疗疟疾药物，为青蒿植株的代谢产物，其化学本质是一种萜类化合物，其生物合成途径如图1所示。正常青蒿植株的青蒿素产量很低，难以满足临床需求，科学家为了提高青蒿素产量，将棉花中的FPP合成酶基因导入了青蒿植株并让其成功表达，获得了高产青蒿植株，过程如图2所示。

    （1）研究人员从棉花基因文库中获取FPP合成酶基因后，可以采用________技术对该目的基因进行大量扩增，该技术除了需要提供模板和游离的脱氧核苷酸外，还需要提供__________、________________________等条件。在基因工程中通常选择细菌质粒作为运载体，原因之一是 ；如果某质粒由1000个核苷酸组成，核苷酸平均分子量为a，则该质粒的质量为 。

    （2）图2中的①为_____________，形成过程中需要____________________等酶；棉花FPP合成酶基因能够和质粒连接成①的主要原因是_____________________________。

    （3）若②不能在含有抗生素Kan的培养基上生存，则原因是_____________________________

    ____________________。

    （4）由题意可知，除了通过提高FPP的含量来提高青蒿素的产量外，还可以通过哪些途径来提高青蒿素的产量？（试举一例）________________________________。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016广东汕头金山中学高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在基因工程中，若受体细胞是细菌，一般用哪种化学试剂处理使其成为感受态细胞

    A．氯化钠 B．聚乙二醇 C．氯化钙 D．二苯胺

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    科目：高中生物 来源：2015-2016广东汕头金山中学高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是

    A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压

    B．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化

    C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织

    D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因型相同

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    科目：高中生物 来源：2015-2016甘肃天水第一中学高二下第一次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、C代表三个营养级，数字均为实际测得的能量数，单位为百万千焦。已知该生态系统受到的太阳辐射为118872百万千焦，但其中118761百万千焦的能量未被利用。请回答问题

    （1）请将流经该生态系统的总能量A为__________，这部分能量是__________所固定的太阳能。

    （2）能量从第一营养级到第二营养级的转化效率为 %，从第二营养级到第三营养级的效率为 %。

    （3）次级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得到的能量的百分比是 。

    （4）由图可知，下一个营养级不能得到上一个营养级的全部能量，原因有：①各营养级生物体内的大量能量被 ；②其次是上个营养级的部分能量 ；③还有少量能量被 利用。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016甘肃天水第一中学高二下第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列各项中,能引起生态系统能量流动逐级递减的是（ ）

    A．能量是周而复始、往复循环的

    B．大部分太阳能未被生产者固定

    C．下一营养级生物的数量比上一营养级多

    D．每一营养级的生物都要通过呼吸散失一部分能量[来

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    科目：高中生物 来源：2015-2016甘肃天水第一中学高二下第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所隐含的食物链中，营养级至少有（ ）

    A．3个 B．4个 C．5个 D．无法确定

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