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甲图所示为某生物(2N=4)有丝分裂过程中每条染色体中DNA含量变化曲线,乙图所示为分裂过程中某一时期的模式图,下列分析中错误的是(   )

A.甲图中AB段游离脱氧核苷酸被大量消耗
B.甲图中B点所对应的纵坐标的值是2
C.乙图所处时期对应于甲图曲线中的BC段
D.乙图中①与②或④可组成一个染色体组

C

解析试题分析:根据甲图AB表示DNA分子的复制,此时需脱氧核苷酸为原料合成DNA,A项正确;甲图中B点表示每条染色体含2条DNA分子,B项正确;乙图表示着丝点分裂,无姐妹染色单体,对应于甲图的CD段,BC段表示有姐妹染色单体,C项错误;一个染色体组是指一组非同源染色体,乙图中①与②或④可组成一个染色体组,D项正确。
考点:本题考查细胞分裂图像的判断,意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示细胞膜的亚显微结构,下列叙述错误的是

A.若图示为肝细胞膜,则CO2的运输方式为b
B.细胞间的识别、免疫与①有密切的关系
C.适当提高温度将加快②和③的流动速度
D.线粒体内膜的化学组成与细胞膜相同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在探索遗传物质的过程中,赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验。下列有关叙述正确的是                                           (  )

A.该实验证明了DNA是主要的遗传物质
B.不能用32P、35S标记同一组T2噬菌体的DNA和蛋白质
C.T2噬菌体在细菌中增殖时,需要利用RNA聚合酶、逆转录酶等
D.用35S标记的T2噬菌体侵染细菌,经离心处理,若沉淀物的放射性较高,该现象与培养时间长短无关

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图是某二倍体动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体,字母代表染色体上带有的基因)。据图判断错误的是(   )

A.该动物的性别是雄性,乙细胞可存在于睾丸中
B.丙细胞正在发生同源染色体分离
C.1与2片段的交换可产生基因重组,1与4片段的交换可产生染色体结构变异
D.甲为初级精母细胞,丙为减数第二次分裂后期

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图是细胞中所含染色体,下列叙述不正确的是

A.A代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含一条染色体
B.B代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含三条染色体
C.C代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含三条染色体
D.D代表的生物可能是单倍体,其一个染色体组含四条染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

通过下列育种方法产生的后代,其染色体数一定发生变化的是

A.杂交育种B.多倍体育种C.诱变育种D.基因工程育种

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关实验变量的叙述,正确的是

A.在探究氧气浓度对酵母菌细胞呼吸速率影响的实验中,通常温度不属于变量
B.在探究氯化钠浓度对人的红细胞形态变化影响的实验中,氯化钠浓度是因变量
C.探究光照强度对植物光合速率影响的实验,CO2浓度、温度、植物种类是无关变量
D.在探究温度对酶活性影响的实验中,温度和pH是自变量

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述,正确的是

A.卡诺氏液可用来对染色体进行着色,苯酚品红可固定细胞
B.该实验原理为低温可阻止着丝点分裂,使染色体加倍
C.利用高倍显微镜可能观察到细胞由二倍体变成四倍体的全过程
D.视野中既有正常的体细胞也有染色体加倍的体细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

对遗传因子组合形式为Dd的高等植物体产生的雌雄配子的数量和种类数描述正确的是

A.雌雄配子数量相等,种类数相同
B.雌雄配子数量不相等,种类数不相同
C.雌雄配子数量相等,种类数不相同
D.雌雄配子数量不相等,种类数相同

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