A. | 数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式 | |
B. | 数学模型的形式很多,常见的有:数学方程式、曲线等 | |
C. | S形曲线表示种群增长率先增大后减少,在$\frac{K}{2}$时最大 | |
D. | 在数学建模过程中也常用到假说演绎法 |
分析 1、模型是人们按照特定的科学研究目的,在一定的假设条件下,再现原型客体某种本质特征(如结构特性、功能、关系、过程等)的物质形式或思维形式的类似物.
数学模型指的是用来描述系统或它的性质和本质的一系列数学形式.它将现实问题归结为相应的数学问题,并在此基础上利用数学的概念、方法和理论进行深入的分析和研究,从而从定性或定量的角度来刻画实际问题,并为解决现实问题提供精确的数据或可靠的指导.
2、建构数学模型的一般步骤是:提出问题→作出假设→用数学形式表达→检验或修正.
解答 解:A、数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式,A正确;
B、数学模型的形式很多,常见的有:数学方程式、曲线、表格等,B正确;
C、“J”型曲线的增长率保持不变,“S”型曲线的增长率一直下降,C错误;
D、建构数学模型的一般步骤是:提出问题→作出假设→用数学形式表达→检验或修正,故在数学建模过程中也常用到假说演绎法,D正确.
故选:C.
点评 本题考查数学模型构建的过程,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.数学模型的形式很多,常见的有:数学表达式、曲线、表格等.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏泰州中学高一下第一次月考生物试卷 (解析版) 题型:选择题
下图所示遗传系谱中有甲(基因为D、d)、乙(基因为E、e)两种遗传病,其中一种为红绿色盲,已知Ⅱ8只携带甲或乙一种致病基因。下列叙述不正确的是( )
A、甲病为常染色体上的隐性遗传病,乙病为红绿色盲
B、Ⅲ13个体乙病基因只来源于Ⅰ2
C、图中Ⅱ6的基因型为DdXEXe
D、Ⅱ7和Ⅱ8生一个两病兼发的男孩的概率为0
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 温觉感受器兴奋,皮肤血流量减少 | |
B. | 皮肤毛细血管舒张,汗腺分泌减少 | |
C. | 皮肤立毛肌收缩,肾上腺素分泌增加 | |
D. | 酶活性降低,促甲状腺激素分泌减少 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 立即刺激A端不能看到左后肢收缩活动 | |
B. | 立即刺激B端不能看到左后肢收缩活动 | |
C. | 若刺激剪断处的某一端出现收缩活动,该活动能称为反射活动 | |
D. | 脊蛙左后肢发生反射活动的唯一条件是如图所示结构的完整性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 下丘脑和下丘脑 | B. | 大脑皮层和下丘脑 | ||
C. | 下丘脑和大脑皮层 | D. | 垂体和大脑皮层 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ⑤、⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫 | |
B. | 能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、f | |
C. | HIV侵入人体对⑤、⑥尤其是⑤有破坏作用 | |
D. | 细胞e→细胞d→③作用的过程发生在机体首次接触抗原时 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程②的场所是宿主细胞的核糖体,过程①所需的酶可来自宿主细胞 | |
B. | 过程②合成两种物质时所需的氨基酸和tRNA的种类、数量一定相同 | |
C. | 过程①所需嘌呤比例与过程③所需嘧啶比例相同 | |
D. | EBV侵染细胞过程与噬菌体侵染细菌过程相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经元兴奋时,兴奋部位的膜内外电位发生改变 | |
B. | 神经元上兴奋的传导方向与膜外局部电流方向一致 | |
C. | 兴奋的传递过程需要消耗细胞呼吸产生的ATP | |
D. | 内环境中Na+、K+的浓度变化可影响兴奋的产生 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com