练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    5．图甲为某条小河从高山湖泊流人大河的示意图，其中工厂会向河流排放有机污  染物，图乙为河流中浮游植物a和两种浮游动物b、c的数量变化曲线图，其中b、c均能以a为食．结合生态学知识，回答下列问题：

    （1）河流上、下游沿岸不同的生物分布构成群落空间结构中的水平结构，该生态系统的能量来源是太阳能和有机物中的化学能．
    （2）b和c的种间关系是捕食和竞争，生态系统的组成成分除图乙所示外，还应包括非生物的物质和能量、分解者．若b消失，物种c的数量应增加．
    （3）工厂少量排污后，河流仍能保持清澈，体现了河流生态系统具有抵抗力稳定性，若污染超过河流生态系统的自我调节能力，就很难恢复到原来状态．

    分析 分析图甲，其中工厂向河流排放有机污染物的同时也会给该生态系统提供能量输入．
    分析乙图，根据b和c种群数量的变化曲线可知，b和c之间为捕食关系，且b种群的数量先变化，所以b为被捕食者，c为捕食者．

    解答 解：（1）河流上、下游沿岸不同的生物分布呈镶嵌分布，构成了群落空间结构中的水平结构，该生态系统的能量来源是生产者固定的太阳能和工厂向河流排放有机污染物中的化学能．
    （2）分析图乙可知b和c的种间关系是捕食，b、c又均能以a为食，所以又存在竞争关系，生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者，除图乙所示外，还应包括非生物的物质和能量、分解者．若b消失，该生态系统的食物链变短，能量消耗减少，所以物种c的数量应增加．
    （3）工厂少量排污后，河流仍能保持清澈，体现了河流生态系统具有抵抗力稳定性，若污染超过河流生态系统的自我调节能力，就很难恢复到原来状态．
    故答案为：
    （1）水平 太阳能和有机物中的化学能
    （2）捕食和竞争 非生物的物质和能量、分解者 增加
    （3）抵抗力 自我调节能力

    点评 本题考查生态系统的结构、功能以及稳定性，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．科学家在研究囊泡准确转运物质的调控机制时，发现细胞内部产生的蛋白质被膜包裹形成囊泡，囊泡分成COPⅠ被膜小泡以及COPⅡ被膜小泡等类型，可以介导蛋白质类物质在甲与乙之间的运输．请据图回答下列问题：

    （1）囊泡能特异性地识别目标膜，运输多种水解酶和溶菌酶的囊泡能把“货物”从乙转运到溶酶体，溶酶体与细胞生命历程中的细胞凋亡过程密切相关．分泌蛋白运出细胞的方式与主动运输的主要区别是不需载体蛋白．
    （2）膜转化是高尔基体的重要功能之一，高尔基体膜的厚度及化学组成均介于内质网膜及细胞膜之间．囊泡蛋白运输方式在真核细胞中普遍存在．
    （3）若定位在甲中的某些蛋白质偶然掺入到乙中，则图中的COPI可以帮助实现这些蛋白质的回收．COPⅡ与结构乙的融合体现了生物膜在结构上具有一定的流动性的特点．
    （4）糖尿病的产生原因除了可能是胰岛素合成过程（环节）有问题或者胰岛素作用的靶细胞对胰岛素不敏感外，由图分析还有可能的原因是胰岛素合成后囊泡运输出现障碍（不能准确释放到目的位置）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图为人体部分神经-体液调节示意图，①～⑤为神经元；A和B为神经末梢及与肌肉相连接的部分，C和D为细胞，a～d为细胞分泌的化学物质．请据图回答：

    （1）当人进入寒冷环境时，大脑神经细胞释放的物质a直接作用于下丘脑神经细胞表面的（特异性）受体，引起机体细胞的一系列反应，产生相应的化学物质，其中物质c是促甲状腺激素．物质d随血液运到全身，几乎作用于体内所有的细胞，使这些细胞的产热量增加（上升）．
    （2）b的化学本质为多肽，用b饲喂正常动物，则物质d的分泌量没变化，原因是b在消化道被消化而失去作用．
    （3）膝跳反射为非条件反射，不需要大脑皮层参与，此反射弧中神经元仅有两个．若A为膝跳反射的感受器，在完成膝跳反射时神经冲动在图中各神经元上的传导顺序是③②（只写编号）．若在⑤上某处施加一强刺激，则能检测到膜内外电位变化的神经元有①②⑤（只写编号），原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜．
    （4）肉毒素是由肉毒杆菌分泌的毒性极强的蛋白质类毒素，该毒素能阻碍传出神经末梢释放乙酰胆碱，导致信号转换过程受阻，该毒素发挥作用的部位是图中的B（填字母）处．
    （5）研究者利用水母荧光蛋白标记突触前神经元，直接观察到突触前膜先出现钙离子内流，之后引发突触小泡的定向移动．药物BAPTA能迅速结合钙离子，现将该药物注入突触小体内，若突触前神经元的动作电位无改变，神经递质释放量减少，则说明钙离子不影响突触前神经元产生神经冲动，但对于神经元之间兴奋的传递是必需的．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    13．为探究SHH基因与角化囊肿发生的相关性，科研人员利用SHH基因的非模板链转录合成RNA作为探针，进行分子杂交实验，以检测SHHH基因在角化囊肿中的表达情况．其基本流程如图：（Amp表示氨苄青霉素抗性基因；LacZ基因被SHH基因插入后不表达）请回答：

    （1）基因工程成功实施的理论基础有不同的DNA分子具有相同的双螺旋结构；自然界中所有生物共用一套遗传密码子．
    （2）重组载体中SHH基因转录合成RNA探针时，需要（需要/不需要）启动子．
    （3）步骤②中，用Ca2+处理大肠杆菌，使之成为感受态细胞，然后导入重组载体．实验中，用添加氨苄青霉素的培养基培养大肠杆菌，未导入质粒的细菌将会死亡，原因是这此细菌不含有Amp（或氨苄青霉素抗性或抗性）基因．
    （4）能表达LacZ基因的大肠杆菌在含有IPTG和X-gal的培养基上会形成蓝色菌落，易于识别．根据上述原理可以初步判断白色（蓝色/白色）菌落中的大肠杆菌为重组菌．
    （5）将制备的探针加入角化囊肿切片中，探针将与SHH转录的mRNA形成杂交带，进而判断SHH基因的转录情况，此过程用到的相关检测方法（技术）是分子杂交技术．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列有关生物体内物质运输的说法正确的是（　　）
    A．一种氨基酸只能由一种tRNA转运
    B．主动运输和被动运输均受温度影响
    C．浆细胞产生的抗体进入组织液需载体蛋白协助
    D．主动运输使细胞膜内外离子浓度趋于一致

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．图甲所示的调节过程是人体稳态的重要组成部分，图乙为细胞间信息传递的几种模式示意图，图丙是图乙局部结构的放大图．请据图回答以下问题：

    （1）图甲中正常人血液中②的含量变化对①、③的分泌起调节作用，此种调控机制属于负反馈调节．
    （2）在寒冷环境中，图甲中的②分泌量增加的同时b（填字母）的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢．请写出寒冷条件下皮肤立毛肌收缩，起鸡皮疙瘩的反射弧：皮肤冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→立毛肌．
    （3）人体内需要源源不断的产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了．图甲中的胰岛A细胞、胰岛B细胞分别分泌胰高血糖素和胰岛素，它们的作用相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定．胰岛A细胞分泌的胰高血糖素其主要的靶器官是肝脏，若胰岛B细胞受损人会得糖尿病，这主要是因为胰岛素分泌减少，使组织细胞摄取、利用、转化和储存葡萄糖的能力减弱，从而血糖升高，表现为糖尿．
    （4）若图乙中细胞3受到刺激产生兴奋，兴奋部位膜外电位的变化是由正电位变成负电位；兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构如图丙所示，图丙中结构③的名称是突触后膜，②中的液体为组织液，兴奋通过图丙的传递过程中，信号的变化情况是电信号→化学信号→电信号．
    （5）机体维持稳态的主要调节网络是神经-体液-免疫，其中免疫系统是通过它的防卫、监控和清除等功能，实现它在维持稳态中的作用．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．脂质体是根据磷脂分子可在水中形成稳定的脂质双层膜的原理而制备的人工膜．比较人工膜与细胞膜的物质运输能力，实验结果如图．据此得出的推论不正确的是（　　）
    A．甘油、CO2和O2仅以自由扩散的方式运输
    B．分子带电状况影响其通过脂质体的运输速率
    C．细胞膜上存在着协助H20运输的载体
    D．细胞膜对K+、Na+、CL-的运输具有选择性

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．若测得精氨酸的转运RNA上的反密码子为GCU，则DNA分子模板上决定这个精氨酸的相应碱基为（　　）
    A．GCAB．CGAC．GCTD．CGT

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．生物体的生命活动离不开水．下列关于水的叙述，正确的是（　　）
    A．ATP转化成ADP的过程会产生水
    B．有氧呼吸产生的H2O中的氢来自丙酮酸
    C．H2O光解产生的[H]用于C3的还原
    D．氨基酸脱水缩合产生的H2O中的氢来自氨基

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案