A. | T细胞在胸腺中成熟,受抗原刺激后可以产生效应T细胞 | |
B. | 效应T细胞能与侵入细胞内的抗原结合,将其杀死 | |
C. | 记忆T细胞再次受到相同抗原刺激后,能够迅速杀灭靶细胞 | |
D. | T细胞只能在细胞免疫过程中发挥作用 |
分析 效应T细胞与靶细胞接触,使靶细胞裂解死亡,抗原暴露后与抗体结合.记忆T细胞再次受到相同抗原刺激后,能够迅速增殖分化为效应T细胞.记忆T细胞不能呈递抗原,也不能激活靶细胞内的溶酶体酶.
解答 解:A、T细胞来源于造血干细胞,在胸腺中发育成熟,受抗原刺激后可以产生效应T细胞和记忆细胞,A正确;
B、效应T细胞通过与靶细胞密切接触,激活靶细胞中的溶酶体酶,使靶细胞裂解死亡,B错误;
C、记忆T细胞再次受到相同抗原刺激后,能迅速分化形成效应T细胞,分泌抗体的是效应B细胞,C错误;
D、T细胞既可以参与体液免疫,也可以参与细胞免疫,D错误.
故选:A.
点评 本题主要考查T细胞、效应T细胞和记忆T细胞功能的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,解题的关键是理解细胞免疫的过程.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体不同细胞寿命可能与IAps的含量有关 | |
B. | 细胞凋亡是由基因决定的细胞程序性死亡 | |
C. | 去掉癌细胞中IAps的RING区域,可以有效促进癌细胞凋亡 | |
D. | 控制IAps合成的基因表达有空间但无时间上的选择性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使细胞具有一个相对稳定的内部环境 | |
B. | 控制细胞内蛋白质的合成 | |
C. | 广阔的膜面积为酶提供大量的附着位点 | |
D. | 使细胞的结构与功能区域化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
细胞Ⅰ | 细胞Ⅱ | 物质E | |
A | 下丘脑细胞 | 垂体细胞 | 甲状腺激素 |
B | T细胞 | B细胞 | 淋巴因子 |
C | 垂体细胞 | 性腺细胞 | 性激素 |
D | 传出神经元 | 传入神经元 | 神经递质 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与艾滋病患者拥抱会传染艾滋病 | |
B. | HIV在离开人体后能存活很长时间,危害极大 | |
C. | HIV主要攻击人体内的T细胞,最终几乎使人丧失一切免疫功能 | |
D. | HIV主要由DNA、RNA和蛋白质构成,但没有核糖体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 缓冲溶液能够抵抗外界的酸和碱对溶液pH的影响,维持pH完全不变 | |
B. | 缓冲溶液通常由一到多种缓冲剂溶解于水中配制而成 | |
C. | 调节缓冲剂的使用比例就可以制得在不同pH范围内使用的缓冲液 | |
D. | 缓冲剂既分布于细胞外液中,也分布于细胞内液中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 个体 种群 | B. | 种群 群落 | C. | 群落 群落 | D. | 细胞 群落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肠腺细胞与汗腺细胞相比,核糖体数量较多 | |
B. | 胰腺细胞与心肌细胞相比,高尔基体较发达且膜成分的更新速度快 | |
C. | 飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔鸟类的多 | |
D. | 硅肺是由于吞噬细胞中高尔基体被破坏导致的 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省大同市高一下期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
两对等位基因自由组合,如果F2的分离比分别为9∶7、 9∶6∶1、15∶1,那么F1与双隐性个体测交,得到的分离比分别是( )
A.1∶3、1∶2∶1、3∶1 B.1∶3、4∶1、1∶3
C.1∶2∶1、4∶1、3∶1 D.3∶1、3∶1、1∶4
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