A. | 二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜 | |
B. | 用生长素类似物处理番茄获得无子番茄 | |
C. | 马与驴交配产生了骡 | |
D. | 桦尺蠖体色基因频率由S(灰色)95%变为s(黑色)95% |
分析 本题是对物种概念、新物种形成与生殖隔离的关系的应用,物种是形态上类似的、彼此能够交配的、要求类似环境条件的生物个体的总和,生殖隔离是物种形成的标志.
解答 解:A、二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜,四倍体与二倍体倍体存在生殖隔离,四倍体西瓜可以进行繁殖并产生可育后代,所以四倍体西瓜符合物种的概念,是一个新物种,A正确;
B、番茄和无子番茄间不存在生殖隔离,不属于新物种,B错误;
C、马与驴交配产生了骡,骡是高度不育的,说明马和驴存在生殖隔离是两个物种,骡是高度不育的,不能产生后代,不是新物种,C错误;
D、桦尺蠖体色的基因频率由S(灰色)95%变为s(黑色)95%,基因频率改变说明生物发生了进化,但不一定形成新物种,物种形成的标志是形成生殖隔离,D错误.
故选:A.
点评 本题的知识点是物种的概念,隔离在物种形成中的作用,对物种概念的正确理解和对生殖隔离与物种形成关系的理解是解决本题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查土壤中蚯蚓的种群密度--样方法 | |
B. | 调查土壤中小动物类群丰富度--显微计数法 | |
C. | 调查湖泊中鲫鱼的种群密度--标志重捕法 | |
D. | 探究培养液中大肠杆菌种群数量的变化--抽样检测法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | m×n 个 | B. | m×2n个 | C. | m×(2n-1)个 | D. | m×2n-1个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 测交后代性状分离比为1:1 | |
B. | F2性状分离比为3:1 | |
C. | 等位基因随同源染色体的分开而分离 | |
D. | F2出现性状分离现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 60 | B. | 120 | C. | 240 | D. | 无法确定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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