A. | 协调和平衡原理 | B. | 整体性原理 | ||
C. | 物种多样性原理 | D. | 系统学和工程学原理 |
分析
项目 | 理论基础 | 意义 | 实例 |
物质循环再生原理 | 物质循环 | 可避免环境污染及其对系统稳定和发展的影响 | 无废弃物农业 |
物种多样性原理 | 生态系统的稳定性 | 生物多样性程度高,可提高系统的抵抗力稳定性,提高系统的生产力 | “三北”防护林建设中的问题、珊瑚礁生态系统的生物多样性非常好 |
协调与平衡原理 | 生物与环境的协调与平衡 | 生物数量不超过环境承载力,可避免系统的失衡和破坏 | 太湖富营养化问题、过度放牧等 |
整体性原理 | 社会、经济、自然构成复合系统 | 统一协调各种关系,保障系统的平衡与稳定 | 林业建设中自然生态系统与社会、经济系统的关系问题 |
体统学和工程学原理 | 系统的结构决定功能原理:分布式优于集中式和环式 | 改善和优化系统的结构以改善功能 | 桑基鱼塘 |
系统整体性原理:整体大于部分 | 保持系统很高的生产力 | 珊瑚礁、藻类和珊瑚虫的关系 |
解答 解:桑基鱼塘模式是把很多单个生产系统通过优化组合,有机地整合在一起,成为一个新的高效的生态系统,大大提高了系统生产力,故主要体现了系统学和工程学原理.
故选:D.
点评 本题主要考查生态工程的原理,意在考查学生的分析和理解能力.要注意:生态工程实例的模式各具特色,关键是理解其中运用的主要生态工程原理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 设法降低肿瘤细胞释放酶MMP13可一定程度上抑制肿瘤的增长 | |
B. | 癌变是原癌基因突变导致的 | |
C. | MIF分子可抑制表皮生长因子的活性,进而抑制肿瘤的增长 | |
D. | 癌细胞易扩散和转移的主要原因是细胞增殖周期缩短 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 冬天青蛙体内的甲状腺激素含量增加 | |
B. | 甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性 | |
C. | 夏天户外劳动者体内抗利尿激素含量减少 | |
D. | 神经调节比体液调节作用范围广 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 女儿患病,她父亲一定也患病 | |
B. | 人群中,男性患者多于女性患者 | |
C. | 母亲的致病基因只传给儿子 | |
D. | 患病的父亲一定会把致病基因传给女儿 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | pH=a时,e点下移,d点左移 | B. | pH=c时,e点为0 | ||
C. | 温度降低时,e点下移,d点右移 | D. | H2O2的量增加时,e点上移,d点右移 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素和乙烯都能促进果实的发育 | |
B. | 植物的向光性体现了生长素具有两重性 | |
C. | 生长素在胚芽鞘尖端进行极性运输 | |
D. | 生长素通过自由扩散从细胞内分泌到细胞外 |
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