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12.下面是生态系统的碳循环示意图,请据图回答:
(1)该图缺少的箭头是从A到CO2,该生态系统碳循环的途径是食物链和食物网.
(2)生态系统中碳循环是指无机环境和生物群落之间不断循环的过程,碳循环首先依赖于光合作用,碳循环从生物群落进入无机环境的桥梁是呼吸作用.
(3)碳元素在营养级之间以有机物的形式进行循环.
(4)从能量角度分析.保证碳循环的顺利进行和生态系统处于相对稳定状态的前提条件是源源不断的太阳能.

分析 大气中的二氧化碳与绿色植物之间是双向关系,二氧化碳通过植物的光合作用进入生物群落,也可以通过植物的呼吸作用返回大气.生态系统的营养结构指的是食物链和食物网.生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量.
分析图示,表示生态系统的碳循环示意图,其中A表示生产者,B表示初级消费者,C表示次级消费者,D表示分解者.

解答 解:(1)大气中的二氧化碳与绿色植物之间是双向关系,二氧化碳通过植物的光合作用进入生物群落,也可以通过植物的呼吸作用返回大气,所以图中缺少的一个重要箭头是从A到CO2.该生态系统碳循环的途径是食物链和食物网.
(2)生态系统中碳循环是指无机环境和生物群落之间不断循环的过程,碳循环首先依赖于光合作用,碳循环从生物群落进入无机环境的桥梁是呼吸作用.
(3)碳元素在营养级之间以有机物的形式进行循环.
(4)从能量角度分析,保证碳循环的顺利进行和生态系统处于相对稳定状态的前提条件是源源不断的太阳能.
故答案为:
(1)从A到CO2 食物链和食物网
(2)无机环境和生物群落       光合作用      呼吸作用
(3)有机物
(4)源源不断的太阳能

点评 本题考查了生态系统中碳循环的相关内容,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力,综合运用所学知识从题目所给的图形中获取有效信息的能力.

练习册系列答案
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2.两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验.请分析作答:
(1)甲兴趣小组想探究的具体问题是:酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2.现提供若干套(每套均有数个)实验装置,如图Ⅰ(A-D)所示:

①请根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用).有氧条件下的装置序号依次是:C→A→B;②B瓶中澄清的石灰水还可用溴麝香草酚蓝水溶液代替.
(2)乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的细胞呼吸类型.
①如果想得到实验结论,还必须同时设置对照实验,请问对照实验装置(假设该装置编号为Ⅲ)如何设计?
装置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外,其他设计与装置Ⅱ相同
②请预测与结论相符合的现象,并填写表:
序号装置中红色液滴的移动现象结论
装置Ⅱ装置Ⅲ
1
 
a向左移动b不移动只进行有氧呼吸
2
 
c不移动d
向右移动
只进行无氧呼吸
3
 
e向左移动f向右移动既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸
(3)若酵母菌消耗的O2为3mol/L,而释放的CO2为6mol/L,则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的3倍.

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A.该细菌是光能自养型生物,进行光合作用的场所是叶绿体
B.该细菌属于生态系统中的生产者
C.与该细菌合成蛋白质有直接关系的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体等
D.该细菌无线粒体,不能进行有氧呼吸

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7.某水库存在一条由甲、乙、丙三种生物组成的食物链,如图表示三种生物在水库中不同深度的分布状况.下列说法正确的是(  )
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C.影响甲分布的物理信息主要来源于无机环境
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 同位素标记的 ABA涂抹显微注射同位素标记的ABA放射性物质实验起始气孔导度/um试验结束气孔导度/um
1---7.16.5
2+-保卫细胞表面7.42.3
3-+保卫细胞内部7.06.4
下列描述正确的是(  )
A.脱落酸可以在植物体内大量合成
B.该实验说明ABA诱导气孔关闭是通过细胞膜上受体进行调节
C.实验材料用清水浸泡使气孔导度大致相同,是控制自变量
D.脱落酸若在保卫细胞内降解,则细胞内不会检测到放射性

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②图乙中,若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量,则B表示营养级Ⅱ同化固定的能量,C表示营养级Ⅱ用于生长、发育和繁殖的能量.

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