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    细胞膜的生理功能不包括（　　）
    A、控制物质进出细胞
    B、进行细胞间的信息交流
    C、将细胞与外界环境分开
    D、完成细胞内的各种生命活动
    考点：细胞膜的功能
    专题：
    分析：细胞膜的功能：1、将细胞与外界环境分开；2、控制物质进出细胞；3、进行细胞间的信息交流．
    解答： 解：A、细胞膜能控制物质进出细胞，A正确；
    B、细胞间信息交流方式一般分为三种：细胞间直接接触（如精卵结合）、化学物质的传递（如激素的调节）和高等植物细胞的胞间连丝，B正确；
    C、细胞膜作为系统的边界，将细胞与外界环境分开，C正确；
    D、不能完成细胞内的各种生命活动，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查细胞膜的功能，意在考查学生对细胞膜功能的识记和理解能力，难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列描述错误的是（　　）
    A、原核细胞没有核膜，只有核区
    B、原核细胞低等，没有任何细胞器
    C、原核细胞包括支原体、细菌、蓝藻、放线菌等
    D、蓝细菌属于原核生物，有光合色素，没有叶绿体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某些雄性动物的细胞分裂图象，据图回答下列问题（设有关生物均为二倍体）：

    （1）图中表示减数分裂的图有
     
    ．
    （2）图
     
    不会出现在雌性动物体内．
    （3）C细胞的名称是
     
    ．
    （4）图E中含有染色体组的数量是
     
    个；图F中的细胞染色体、染色单体和DNA之比为
     
    ；图F细胞处于
     
    时期．
    （5）图A和图D产生的子细胞分别是
     
    和
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    中科院上海生化研究所合成了一种具有镇痛作用，又不会使人上瘾的药物脑啡肽．脑啡肽本是一种由大脑分泌的物质，但体内含量极少．其分子结构简式如下：

    请根据分子结构简式分析，组成该分子的氨基酸种类、数目及人体内控制合成该分子的基因至少含有的脱氧核苷酸数目依次是（　　）
    A、5、5、15
    B、4、5、30
    C、5、5、30
    D、4、5、15

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中E、F各代表一种生物种群，下列对该图分析合理的是（　　）
    A、该图表示一个生物群落
    B、若D种群的年龄组成为增长型，则E种群密度有可能逐渐增大
    C、E和F存在着地理隔离和生殖隔离
    D、图中C种群获得的能量占A种群能量的10%～20%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1表示番茄叶肉细胞的两个重要生理过程中C、H、O的变化，图2为大棚中番茄叶肉细胞部分代谢过程示意图．请据图回答：

    （1）图1甲过程中“Ⅰ”是
     
    ，其在
     
    （答具体结构）上产生；该物质用于乙过程的
     
    阶段，该阶段所发生的场所是
     
    （答具体结构）．
    （2）图2中细胞器a是
     
    ，物质④是
     
    ．光照充足条件下理论上可以完成的过程有
     
    （用字母表示）．
    （3）以测定CO2吸收速率与释放速率为指标，探究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响，结果如表所示：
    51020253035
    光照条件下CO2吸收速率/（mg?h-1）11.83.23.73.53
    黑暗条件下CO2释放速率/（mg?h-1）0.50.7512.333.5
    ①温度在25～30℃间光合作用制造的有机物总量逐渐
     
    （填“增加”或“减少”）．
    ②假设细胞呼吸昼夜不变，植物在30℃时，一昼夜中给植物光照14h，则一昼夜净吸收CO2的量为
     
    mg．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于真核细胞生物体内的化学反应，可不在细胞器中进行的是（　　）
    A、信使RNA的合成
    B、胃蛋白酶的合成
    C、丙酮酸的彻底氧化分解
    D、CO2的固定

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    豌豆高茎对矮茎为显性，现在有高茎豌豆进行自交，后代既有高茎又有矮茎，比例为3：1．后代中全部高茎豌豆再进行自交，则所有自交后代高、矮之比为（　　）
    A、1：1B、3：1
    C、5：1D、9：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一切规律的探索，归根结底是方法的探索．在科学创造过程中，往往伴随着科学方法的创新，下列有关科学家在研究生物学现象和规律时所用的方法不正确的是（　　）
    A、鲁宾和卡门用放射性同位素标记法，发现植物光合作用释放的氧气于水
    B、摩尔根和他的同事通过假说演绎法研究果蝇的眼色遗传，证明了基因位于染色体上
    C、艾弗里用放射性同位素标记法证明了“转化因子”的本质是DNA
    D、沃森和克里克通过构建物理模型的方法提出了DNA的双螺旋结构模型．

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