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变形虫切割实验
(1)实验过程

(2)实验结论:
 
考点:细胞核的功能
专题:
分析:1、该实验存在相互对照,无细胞核的一半不能摄食、不生长、分裂,对刺激物不反应,有细胞核的一半能生长、分裂、摄食、对刺激有反应.
2、该实验存在前后对照,无细胞核的一半不能摄食、不生长、分裂,对刺激物不反应,核移植后生命活动恢复.
3、细胞核是遗传物质贮存和复制的场所,是细胞遗传和代谢的控制中心.
解答: 解:由实验可见,只有具有细胞核,变形成虫才能生长、分裂、摄食、对刺激有反应,即正常进行生命活动,说明细胞核是细胞代谢的控制中心.
故答案为:
细胞核是控制细胞代谢的中心
点评:本题以实验的形式,考查细胞核的功能,解题时通过题干信息可知是“有无细胞核细胞核”“新陈代谢发生变化”,所以说明的是细胞核细胞核与代谢活动的关系.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某自花传粉植物的某些基因在亲本染色体上的排列情况.该种植物的高度由三对等位基因B-b、F-f、G-g共同决定,显性基因具有相同的增高效应,且可以累加.现有如图父本和母本进行杂交实验,若母本高60cm,父本高30cm,F1的高度约是(  )
A、35cmB、45cm
C、60cmD、75cm

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞分化的标志是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在植物组织培养过程中,容易获得突变体的主要原因是(  )
A、培养的细胞一直处于不断的分裂状态
B、培养基营养丰富,易于植物生长
C、纺锤丝的形成容易受抑制
D、DNA复制容易受抑制

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物组织培养是植物细胞工程中常用的技术手段之一,请分析回答下列有关植物组织培养的问题:
(1)植物组织培养的整个过程为准备工作→接种→培养→试管苗移栽,接种所用的植物材料称为
 
,材料最好取自植物的芽尖,因为用该处的细胞进行组织培养,再生的植株就有可能
 

(2)植物组织培养时,在
 
条件下愈伤组织长得更快,一般接种后大约2周时间出现愈伤组织.由于植物细胞对培养基中营养物质的消耗,所以在培养一段时间后必须
 
,进行继代培养.当试管苗有了叶绿体后必须进行
 
培养.知识通过比较分析对问题进行解释、推理,得出正确结论的能力.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲、乙两图是植物、动物细胞的亚显微结构模式图.请据图回答问题.(题中[]内填写图中指示结构的数字).

(1)甲细胞与乙细胞相比,有细胞壁、[
 
]
 
、[
 
]
 
,而无中心体.
(2)如果甲细胞是植物根尖细胞,则该细胞没有的结构是大液泡和[
 
]
 

(3)甲细胞中不具有膜结构的细胞器是[
 
]
 
(用图中标号回答),如果在该细胞器上合成的一条肽链中含有50个氨基酸,则在该细胞器上最多将会有
 
个水分子生成.
(4)细胞中能同时进行多种化学反应,且不会互相干扰,保证细胞生命活动高效、有序进行的结构是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是动物细胞亚显微结构模式图.据图回答问题:
(1)①
 
  (填结构名称)是有氧呼吸的主要场所,细胞的“动力车间“.
(2)③
 
(填结构名称)由两个中心粒及周围物质组成,与细胞的有丝分裂有关.
(3)⑤
 
(填结构名称)作为系统的边界,在细胞的生命活动中起重要作用.它的化学成 分主要是
 
 和
 

(4)如图细胞中的遗传物质是
 
,主要分布在
 
(填结构名称)中.
(5)动物细胞没有,而植物细胞特有的能进行光合作用的细胞器是
 
.植物细胞在细胞膜的外面还有一层
 
,它具有支持和保护作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是关于叶绿体中色素的提取和分离实验的几种说法,其中正确的是(  )
A、色素提取的原理是色素在层析液中的溶解度不同
B、研磨叶片时加SiO2的作用是使研磨更加充分
C、色素分离的结果可以用该图表示(1、2、3、4分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b)
D、1号色素在层析液中的溶解度最大

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某种细菌(野生型)细胞内发生的从X→Y的物质转化反应,此过程的代谢产物均是细菌生活所必需的,E1-E4分别表示四种酶.野生菌的物质X来自于环境.该种细菌的突变型I-IV分别缺乏酶E1-E4,分别配制的培养这些细菌的培养基不合理的是(  )
A、野生型细菌的培养基需含有物质X
B、突变型I需要添加物质A,培养基无需含有X
C、突变型II需要添加物质B,培养基需含有X
D、突变型III仅需添加物质C,突变型IV仅需添加物质Y

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