分析 据图1分析,1-3年,λ值大于1,种群数量持续增加;3-9年,λ值先减少后增加,但小于1,种群数量减少;9年后,λ值等于1,种群数量不变.
据图2分析,食物网中含有5条食物链,植物属于生产者,其他属于消费者.
解答 解:(1)1-3年,λ值大于1,种群数量持续增加,3-6年,λ值小于1,种群数量减少,所以灰喜鹊从第1年至第6年种群的数量变化是先增加后减少,A-C时间段内λ值小于1,种群数量持续减少,所以种群数量最多的是A,最少的是C.
(2)标志重捕法计算公式:种群密度(N)÷第一捕获并标记个体总数=重捕总数÷重捕中被标志的个体数,则部分标志物脱落则调查的结果比实际值偏大.
(3)图2食物网中,草所固定的能量通过草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰3条食物链传递给鹰.该生态系统除了图2所示生产者、消费者成分外,还具有分解者和非生物的物质和能量.
(4))由于在整个生态系统中鼠与蛇两个营养级之间的能量传递效率为10%~20%,则一条蛇吞了一只鼠,则蛇能够同化这只鼠体内能量的20%以上,这样才能保证鼠与蛇两个营养级之间的能量传递效率为10%~20%.
(5)很多城市和单位为了美化环境,清除多种本地野生植物,扩大某种观赏植物的种植面积,此举将导致生物多样性降低.
故答案为:
(1)先增加后减少 A C
(2)偏高
(3)3 分解者和非生物的物质和能量
(4)C
(5)多样性
点评 本题考查生态系统结构和种群增长率的知识,意在考查学生的识图、分析问题和解决问题的能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 野生型(雌)×突变型(雄) | B. | 野生型(雄)×突变型(雌) | ||
C. | 野生型(雌)×野生型(雄) | D. | 突变型(雌)×突变型(雄) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体温的调节 | B. | 促甲状腺激素释放激素的分泌 | ||
C. | 促性腺激素的分泌 | D. | 血压的调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
样本总量 | 样本数量 | |||||
250 | AA | BB | CC | AB | BC | AC |
50 | 21 | 49 | 30 | 30 | 70 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰高血糖素和肾上腺素在血糖调节中具有拮抗作用 | |
B. | 人工呼吸为病人吹入的气体中含有CO2,其作用是维持病人内环境的酸碱度 | |
C. | 麻醉药可破坏突触后膜上的神经递质,阻止病人痛觉的产生 | |
D. | 内环境渗透压升高会导致垂体释放抗利尿激素增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物的食性越杂其种群数量波动幅度越大 | |
B. | 分解者通过细胞呼吸来分解生态系统中的有机物 | |
C. | 生产者在制造有机物时,所利用的能量类型可能不同 | |
D. | 各种消费者的存在促进了生态系统的物质循环并使其更加稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
处理 | 供试种子数(粒) | 发芽率(%) |
完整种子 | 60 | 0.00 |
离体胚(去种皮) | 60 | 51.67 |
种子去胚根处种皮 | 60 | 18.33 |
种子去子叶处种皮 | 60 | 20.00 |
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