练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    【题目】在孟德尔利用豌豆进行两对相对性状的杂交实验中，可能具有1:1:1:1比例关系的是

    ①种F1自交后代的表现型比例

    ②杂种F1自交后代的基因型比例

    ③杂种F1测交后代的表现型比例

    ④杂种F1测交后代的基因型比例

    ⑤杂种F1产生配子种类的比例

    A．①③⑤ B．③④⑤ C．②③⑤ D．①②④

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：①杂种自交后代的表现型比例为9：3：3：1，不符合；②杂种自交后代的基因型比例为1：2：2：4：1：2：1：2：1，不符合；③杂种测交后代的表现型比例为1：1：1：1，符合；④杂种测交后代的基因型比例为1：1：1：1，符合；⑤杂种产生配子种类的比例为1：1：1：1，符合。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为氨基酸和Na+进出肾小管上皮细胞的示意图。据图分析不正确的是（ ）

    A. 管腔中氨基酸进入上皮细胞的方式为主动运输

    B. 上皮细胞中氨基酸进入组织液需要消耗能量

    C. Na+进、出肾小管上皮细胞的方式是不同的

    D. 管腔中Na+进入上皮细胞的方式体现了细胞膜的选择透过性

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究者取野生型小鼠（Ⅰ+Ⅰ+)的胚胎干细胞，转入含neor基因（新霉素抗性基因）的DNA片段，定向突变Ⅰ+基因（结果如图1),再将突变的胚胎干细胞移回野生型小鼠胚胎，培育出带突变基因（Ⅰ-）的杂合子小鼠。

    (1)将外源DNA片段导入胚胎干细胞后，需用含______的培养基培养细胞，以筛选得到突变的胚胎干细胞。

    (2)用此杂合体小鼠与野生型小鼠进行杂交实验，并通过DNA分子杂交技术检测小鼠的基因型，结果如图2。

    ①检测小鼠的基因型，需根据________序列设计DNA分子探针。根据杂交实验结果推测，I基因的功能是与____________有关。

    ②分析系谱图________(能/不能）判断Ⅰ+、Ⅰ-基因的显、隐性，理由是_________.

    ③只有突变基因来自_______(父本/母本）时，杂合子小鼠才表现出发育迟缓，由此推测来自_______的I基因在体细胞中不表达。

    ④提取小鼠体细胞的总RNA,加入Actin基因（编码细胞骨架蛋白）和neor基因的RNA探针，之后加入RNA酶水解单链RNA。若探针能与细胞样品的RNA结合成双链RNA则不被酶水解而保留，电泳分析时呈现明显条带（在记录实验结果时，有明显条带用“+”表示，无明显条带用“一”表示)。请将支持③推测的实验结果填入下表ⅰ、ⅱ、ⅲ处。ⅰ___；ⅱ___；iⅱ___。

    (3)杂合子小鼠雌雄个体交配，则后代的表现型及比例为________。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】蜡状杆菌可以被改造成像炭疽杆菌一样的致病菌，通常用的方法是

    A．转基因技术 B．克隆技术 C．细胞杂交 D．分子杂交

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关伴性遗传的叙述中，不正确的是（ ）
    A.X染色体上的基因并非都与性别决定有关
    B.伴性遗传不遵循基因的分离定律
    C.伴X染色体隐性遗传具有隔代遗传的特点
    D.伴X染色体隐性遗传具有交叉遗传现象

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】根据下图回答问题：

    （1）图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于_____________。

    （2）图中一只蝉在生命系统的结构层次中属于___________。

    （3）图中所有的生物组成_______________。

    （4）图中属于原核生物的是_____________。

    （5）图中属于自养生物的是______________。

    （6）在植物体细胞内含量最多的有机物是__________。

    （7）图中一棵绿色植物的生命系统结构层次是 细胞→____________→个体。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关育种的叙述，错误的是

    A．无子西瓜的培育，利用了染色体变异原理

    B．高产青霉菌的培育，利用了基因突变原理

    C．诱变育种提高了突变率，多数表现出优良性状，利用了基因突变原理

    D．将抗虫基因导入棉花体细胞中培育出了抗虫棉，利用了基因重组原理

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将基因型为AABb植株的花粉和基因型为CCDd的植株的花粉除去细胞壁后，进行原生质体融合，可以得到多少种基因型不同的两两融合细胞

    A．1 B．4 C．6 D．10

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图1是一个常染色体遗传病的家系系谱。致病基因（a)是由正常基因（A)序列中一个碱基对的替换而形成的。图2显示的是A和a基因区域中某限制酶的酶切位点。分别提取家系中Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅱ1的DNA，经过酶切、电泳等步骤，再用特异性探针做分子杂交，结果见图3。

    （1）Ⅱ2的基因型是______________。Ⅱ2与男性患者结婚，所生男孩中患病概率为___________。

    （2）研究表明，世界不同地区的群体之间，杂合子（Aa)的频率存在着明显的差异。谘简要解释这种现象_________________________。

    （3）B和b是一对等位基因。为研究A、a与B、b的位置关系，对若干基因型为AaBb和AABB个体婚配的后代的基因型进行了分析，发现这些后代的基因型只有AaBB和AABb两种。据此,可以判断这两对基因位于__________染色体上,理由是_____________。

    （4）基因工程中限制酶的作用是识别双链DNA分子的______________，并切割DNA双链。

    （5）根据图2和图3,可以判断分子杂交所用探针与A基因结合的位置位于_____________。

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案