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13.材料一:人类可利用转基因番茄作为生物反应器生产人胰岛素.所用的人胰岛素基因是依据植物“偏爱”的密码子来设计所含的密码子,通过人工合成若干DNA片段,拼接而成,并且在胰岛素-COOH端加上KDEL内质网滞留序列,避免胰岛素在植物细胞中的降解.将该基因置于果实专一性启动子的驱动之下通过农杆菌介导的方法转入番茄中,在番茄的果实中表达人胰岛素.
材料二:T4溶菌酶在温度较高时易失去活性,科学家对编码T4溶菌酶的基因进行改造,使其表达的T4溶菌酶的第3位的异亮氨酸变为半胱氨酸,在该半胱氨酸与第97位的半胱氨酸之间形成了一个二硫键,提高了T4溶菌酶的耐热性.
(1)材料一中基因工程操作是采用人工合成方法获得目的基因的.获得的人胰岛素基因与人体细胞中胰岛素基因中编码氨基酸的碱基序列不同,但两者所编码的蛋白质中氨基酸序列相同,这是因为密码子具有简并性.要想在体外获得大量该目的基因的片段,可以采用PCR技术.
(2)根据上述描述,转基因操作时所用的载体是农杆菌的Ti质粒,载体上的T-DNA可以转移至受体细胞,并且整合到受体细胞染色体的DNA上.
(3)材料二属于蛋白质工程范畴.该工程是指以分子生物学相关理论为基础,通过基因修饰或基因合成,对现有蛋白质进行改造,或制造一种新蛋白质的技术.

分析 1、材料一中利用转基因番茄生产胰岛素的方法,可见该专利采用的基因工程技术,目的基因是人胰岛素基因,且所用的人胰岛素基因是人工合成的,将该基因置于CaMV35S启动子和果实专一性启动子2A12的驱动之下通过农杆菌介导的方法转入番茄中,在番茄的果实中表达人胰岛素;
2、材料二对编码T4溶菌酶的基因进行改造,从而改造了T4溶菌酶的结构,属于蛋白质工程.

解答 解:(1)根据题干信息可知材料一中基因工程操作是采用人工合成方法获得目的基因的.虽然获得的人胰岛素基因与人体细胞中胰岛素基因中编码氨基酸的碱基序列不同,密码子具有简并性(或一种氨基酸有多个密码子),基因序列不同,蛋白质可以相同,所以但两者所编码的蛋白质中氨基酸序列相同.目的基因可以采用PCR技术扩增产生大量的目的基因.
(2)根据“将该基因置于果实专一性启动子的驱动之下通过农杆菌介导的方法转入番茄中”可知该过程的载体是农杆菌的Ti质粒,质粒上的T-DNA可以转移至受体细胞,并且整合到受体细胞染色体的DNA上.
(3)材料二中的技术属于蛋白质工程的范畴,该工程是指以分子生物学相关理论为基础,通过对基因修饰或基因合成,对现有的蛋白质进行改造,或制造一种新的蛋白质的技术.
故答案为:
(1)人工合成   简并性    PCR
(2)农杆菌的Ti质粒    T-DNA
(3)蛋白质    现有蛋白质    新蛋白质

点评 本题考查基因工程的工具和过程、蛋白质工程的原理和步骤等相关知识,要求考生识记基因工程的工具及操作步骤,能分析表中内容提取有效信息答题,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.神经传导的结果可使下一个神经元兴奋或抑制,但具体机理比较复杂.图甲为一种中枢抑制过程发生机理模式图,如图所示神经元A不与神经元C直接接触,神经元A单独兴奋时神经元C没有反应.图乙表示神经纤维兴奋过程中静息电位和动作电位形成过程模式图.

(1)图甲包括2个突触,兴奋在神经元B、C之间单向传导的原因是神经递质只存在于突触前膜突触小泡中,只能从突触前膜释放,作用于突触后膜.
(2)神经元B受到适宜刺激后,可使神经元C兴奋,兴奋过程可用图乙中ac(填字母)表示,此过程中神经元C膜外电流方向与兴奋传导方向相反. 研究发现,将神经元浸浴在无Na+溶液中,该过程不复出现,若使膜外Na+浓度/膜内Na+浓度的值变小时,该过程发生的速度明显减慢,变化的幅度也相应下降,这说明该过程是由于神经元细胞膜对Na+通透性增大,进而导致Na+内流.
(3)进一步研究发现:在神经元B兴奋之前,先让神经元A兴奋,进而导致神经元B处于图乙中ab段时,若此时再次使神经元B兴奋,则会导致神经元B产生动作电位幅度减少(填:增大/减小),神经元B的神经递质释放量减少(填:增大/减小),进而导致神经元C不易甚至不能兴奋.由此可以看出像神经元C这样出现抑制现象不一定(填:一定/不一定)都是由抑制性神经递质导致的结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.研究分解纤维素的微生物,对于人们在工业生产中的应用有着积极的意义,请回答:
(1)纤维素是一种由葡萄糖首尾相连而成的高分子化合物.土壤中某些微生物能够分解纤维素是由于该微生物能产生纤维素酶.
(2)在筛选纤维素分解菌的过程中,通常用刚果红染色法,这种方法能够通过颜色反应直接对纤维素分解菌进行筛选.甲同学在实验时筛到了几株有透明降解圈的菌落(见图).图中降解圈大小与纤维素酶的量与活性有关.图中降解纤维素能力最强的菌株是①(填图中序号).
(3)某生物兴趣小组打算进一步探究纤维素分解菌的作用,请帮助完成相关实验设计:
㈠、问题:分解纤维素的微生物能否分解淀粉呢?
㈡、假设:纤维素分解菌不能分解淀粉.
㈢、实验步骤:
①配制两份相同的含淀粉的且适合纤维素分解菌生长的液体培养基.
②向其中一组培养基接种适量的纤维素分解菌,另一组不做处理.
③将上述两组培养基置于相同且适宜条件下培养一段时间.
④向两组培养基中分别滴加3滴碘液,观察颜色变化.
㈣、实验结论
①若接种纤维素分解菌的培养基中的溶液不变蓝或蓝色程度低于另一组,则假设成立.
②若两组培养基中溶液均变蓝且程度相同,则假设不成立.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.如图为三倍体无籽西瓜培育过程示意图,其中?、?表示处理过程.回答下列问题

(1)该育种方法是多倍体育种.原理是染色体变异.
(2)?过程最常用的试剂为秋水仙素,其作用机理是抑制纺锤体的形成.
(3)三倍体无子西瓜的无子性状是否为可遗传的变异是,理由是遗传物质发生改变.三倍体无子西瓜不产生种子的原因是减数分裂联会紊乱.
(4)除该方法外,能获得无子果实的方法还有用一定浓度的生长素类似物处理未受粉的雌蕊柱头(请举一例)

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.回答以下有关遗传问题
(1)DNA分子中,碱基排列顺序的千变万化,构成了DNA分子的多样性;而碱基的特定的排列顺序,又构成了DNA分子的特异性.
(2)基因与性状之间不是简单的一一对应的关系,有的性状是由多个基因共同决定的,有的基因可决定或影响多种性状.
(3)有性生殖过程中,由于配子的多样性和受精的随机性,导致同一双亲的后代呈现多样性.
如图为某家族甲病(基因为A、a)和乙病(基因为B、b)的遗传系普图,其中乙病为红绿色盲,据图回答下列问题.

(4)Ⅲ-1和Ⅲ-3个体为红绿色盲患者,其致病基因遗传自Ⅰ、Ⅱ代中的Ⅰ-2、Ⅱ-2(填图中数字)个体,致病基因的这种遗传特点,在遗传学上叫做交叉遗传.
(5)Ⅲ-2个体携带两种致病基因的概率为$\frac{1}{2}$,图中三对夫妇可以通过产前诊断和遗传咨询等手段,对遗传病进行监测和预防,有效预防遗传病的产生和发展.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.在下列几种高等动物的组织中,能够产生兴奋并传导兴奋的是(  )
A.B.C.D.

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5.2016年9月G20峰会将在杭州召开,会议将会提出治水治气节能减排等具体措施.下图是城市生态的模式图,据图回答问題:

(1)据图可知城市生态系统中的总能量除了城市绿色植物固定的太阳能外,还有有机物(食物、能源和原材料)的输入.能量在生态系统中流动的特点是单向流动、逐级递减.
(2)春运期间城市人口密度主要受迁入率和迁出率影响,常住人口密度由出生率和死亡率决定.
(3)城市污水富含砷、铬等重金属元素,直接排放会污染水源.污水中的重金属沿着食物链传递而富集到人体,从而危害健康.
(4)城市郊区的湿地生态系统被破坏后,生物种类贫乏.要恢复其生物多样性,在无机环境得到改善的基础上,生态系统组成成分中首先应增加生产者的种类及数量.随着生物多样性和食物网的恢复,湿地生态系统的抵抗力稳定性增强.

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下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经-腓肠肌标本,神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触,称“神经—肌接头”。下列叙述错误的是

A.“神经—肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变

B.电刺激①处,肌肉会收缩,灵敏电流计指针也会偏转

C.电刺激②处,神经纤维上的电流计会记录到电位变化

D.神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同

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在制备蛇毒抗毒素血清时,需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内,引起免疫反应。这一免疫反应和所用的蛇毒分别是

A.特异性免疫、抗原 B.特异性免疫、抗体

C.非特异性免疫、抗原 D.非特异性免疫、抗体

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