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    【题目】某条河流从高山湖泊依次流经食品工厂（常年向河流中排放污水）、村庄，然后进入大河。河中某浮游动物以藻类为食。回答下列问题：

    （1）某兴趣小组进行的物种丰富度调查结果为：高山湖泊>大河>食品工厂附近河流。可见河流具备一定的____________能力，这种能力的基础是________________。

    （2）该浮游动物在生态系统中的主要作用是_________________。

    （3）大河中藻类等生产者体内有机物的能量_________（填“大于”、“等于”或“小于”）输入该营养级的能量，其原因是________________。

    【答案】 自我调节 负反馈调节 加快生态系统的物质循环 小于 输入第一营养级的能量有一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失

    【解析】试题分析：生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力；生态系统自我调节能力的基础是负反馈．物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大。

    （1）根据实验调查的结果，高山湖泊物种丰富度>大河>食品工厂附近河流，说明河流具备一定的自我调节能力，其基础是负反馈调节。

    （2）该浮游动物以藻类，为初级消费者，可以加快生态系统的物质循环。

    （3）输入第一营养级的能量有一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失了，所以大河中藻类等生产者体内有机物的能量小于输入该营养级的能量

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    【题目】ATP被喻为生物体的“能量通货”，为生命活动直接提供能量。下列有关ATP叙述正确的是

    A. ATP中的A代表腺嘌呤

    B. ATP是细胞呼吸和光合作用之间的纽带

    C. ATP彻底水解可释放出1个高能磷酸键的能量

    D. ATP能在细胞膜上某些蛋白质的催化作用下水解

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    【题目】已知微生物A可以产生油脂，微生物B可以产生脂肪酶，脂肪酶和油脂可用于生物柴油的生产，回答有关问题：

    （1）显微观察时，微生物A菌体中的油脂通常可用__________染色。微生物A产生的油脂不易挥发，可选用__________（填“萃取法”或“水蒸气蒸馏法”）从菌体中提取。

    （2）若要测定培养液中微生物B的菌体数，可在显微镜下用__________直接计数；若要测定其活菌数量，可选用__________法进行计数。

    （3）为了确定微生物B产生的脂肪酶的最适温度，某同学测得相同时间内，在35℃、40℃、45℃温度下降解10g油脂所需酶量依次为4mg、1mg、6mg，则上述三个温度中，__________℃条件下该酶活力最小。为了进一步确定酶的最适温度，应围绕__________℃设计后续实验。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某些细菌可分解有机磷农药水胺硫磷,水胺硫磷的喷洒使土壤受到污染。某同学欲从受农药污染的土壤中筛选出高效降解有机磷农药的菌株。请回答下列问题：

    （1）在筛选过程中，应将土壤样品稀释液接种于以_____为唯一碳源的培养基上。从用途上划分，该培养基属于______培养基。

    （2）若要测定稀释液中的菌体数可在显微镜下用______直接计数。若要测定其活菌数量，可选用_______法进行计数，使用该计数方法时研究人员分布在6个培养基平板上接种稀释倍数为104的稀释液各0.1mL，培养一段时间后，平板上长出菌落数分别为19、130、166、400、188、116，则每克样品中的活菌数为______个。

    （3）为了筛选出高效菌落，可比较单菌落周围分解圈的大小，分解圈大说明该菌落的降解能力_________。

    （4）下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述,其中错误的是（______）

    A.要准确检测总菌数可采用显微镜直接计数法

    B.取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.lmL,分别涂布于各组平板上

    C.运用显微镜直接计数法进行计数时也要进行适当的稀释

    D.确定对照组无菌后,选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】[生物——选修1：生物技术实践] 已知微生物甲可以分解纤维素，微生物乙发酵可以产生乙醇。利用微生物甲和乙可以将农作物秸秆等原料生产燃料乙醇，从而减少了对石油资源的依赖。回答下列问题：

    （1）在分离微生物甲的操作中，通过______________增加纤维素分解菌的浓度，以确保能够从样品中分离到所需要的微生物。

    （2）为从富含纤维素的土壤中分离获得微生物甲的单菌落，某同学设计了一个培养基（成分见下表）：

    酵母膏

    无机盐

    淀粉

    纤维素粉

    琼脂

    CR溶液

    水

    培养基

    +

    +

    +

    +

    —

    +

    +

    注：“+”表示有，“－”表示无。

    据表分析，该培养基含有微生物所需的_______四大类营养物质。该培养基__________（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是______________。

    （3）一同学在某一稀释度下涂布了3个平板，统计的菌落数分别为33、212和256，该同学以这三个平板上菌落数的平均值167作为统计结果。该做法__________（填“正确”或“不正确”）。

    （4）微生物乙的发酵产物，可用_____________进行检验。对微生物乙的优良菌种进行长期保存，可以采用_______________的方法。

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    【题目】下列用鲜菠菜进行色素提取、分离实验的叙述，正确的是（ ）
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    【题目】科学家以萤火虫为材料，分离出了发光物质—荧光素以及荧光素酶。在有氧的条件下，只要有ATP，荧光素酶就能催化荧光素的氧化而发出光。从萤火虫中分离得到的荧光素和荧光素酶一直用于ATP的定量检测。下列关于人体内ATP的叙述中，不正确的是 (　　)

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    【题目】下列种间关系，两物种均受益的是（ ）
    A.豆科植物与根瘤菌
    B.水葫芦与浮萍
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    【题目】人们的日常生活与发酵技术密切相关。柿子经过发酵可制成柿子醋，以下是柿子醋制作的流程:柿果→挑选→清洗→去皮→去核→脱涩处理→切块→压榨→柿汁→灭菌→酒精发酵→醋酸发酵→灭菌→陈酿→淋醋→过滤→成品。请回答：

    （1）脱涩过程可以用成熟的苹果、梨等水果释放的____________(气体)促进柿子成熟。

    （2）将压榨后的柿汁加热到80℃保持1020分钟的目的是____________。酒精发酵可添加活性干酵母进行，发酵的原理是____________(写出反应式）。

    （3）若醋酸发酵时需扩大培养醋酸菌种，实验室常用的接种方法是____________和______________。接种前应对培养皿、接种环和培养基进行灭菌，方法分别是____________，接种时应在火焰附近进行，同时需设置空白培养基做对照，原因是____________________________________。

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