练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    下图①②分别代表不同的细胞，A表示物质，下列说法错误的是

    A．若①是传出神经元，则②可以是肌肉或腺体细胞

    B．若①吞噬细胞，则②可以是B细胞或记忆细胞

    C．若①是下丘脑细胞，则②可以是垂体细胞

    D．若①是甲状腺细胞，则②可以是下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞或肌细胞

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2017届辽宁省盘锦市高三11月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素，据图分析下列说法正确的是

    A．图中激素②能促进甲状腺的分泌，抑制下丘脑的分泌

    B．寒冷环境中血液中激素①②③④的量均增加

    C．激素②能促进激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，所以说②③具有拮抗作用

    D．机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于物质跨膜运输的叙述，惜误的是

    A. 主动运输过程中，需要载体蛋白协助和ATP提供能量

    B. 在静息状态下，神经细胞不再进行葡萄糖的夸膜运输

    C. 质壁分离过程中，水分子外流导致细胞内渗透压升高

    D. 抗休分泌过程中，囊泡膜经融合成为细胞膜的一部分

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    有关下列四幅图的叙述，正确的是

    A．甲图生物自交后代中与亲本基因型不相同的概率为1/4

    B．乙图所示为某生物体细胞中染色体的组成，则该生物一定为三倍体，其基因型可能为 AaaBBbCCCddd

    C．丙图所示W个体一定是该致病基因的携带者

    D．丁图可表示pH或光照对酶活性的影响

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    两个细胞相互接触的过程，下列叙述不正确的是

    A．若B是吞噬细胞，A是侵入人体的病原体细胞，则吞噬病原体的过程依赖细胞膜的流动性

    B．若A是精子，B是卵细胞，则它们的结合与细胞膜上的糖蛋白识别有关

    C．若A是死亡细胞，B是吞噬细胞,则A被B吞噬后的分解过程主要与溶酶体有关

    D．若B内部已经侵入了麻风杆菌，则A可能是浆细胞

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于正常人体内环境稳态的调节，前者随后者变化的情况与下图走势不相符的是

    A．抗利尿激素分泌量与饮水量

    B．胰高血糖素浓度与血糖浓度

    C．胰岛素浓度与血糖浓度

    D．促甲状腺激素浓度与甲状腺激素浓度

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2017届贵州省高三上学期第三次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    【生物选考——基因工程】普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮藏．科学家将抗多聚半乳糖醛酸酶基因导入普通番茄细胞，培育出了抗软化、保鲜时间长的转基因番茄．如图为操作流程图，据图回答问题．

    （1）该技术中所用到的目的基因是 ，若该目的基因是取自番茄的cDNA文库，则还需要将目的基因两端分别连接 才能使之正常表达。cDNA文库理论上应包含了番茄的 遗传信息。

    （2）将重组质粒导入农杆菌常用的方法是 ，最终借助农杆菌的 将目的基因整合到番茄体细胞的染色体ＤＮＡ上。

    （3）若将得到的二倍体转基因番茄自交，得到的F1中抗软化与不抗软化的植株数量比为3：1，则可推测目的基因整合到了 ．

    A．一对同源染色体的一条上

    B．一对同源染色体的两条上

    C．两条非同源染色体上

    D．一对同源染色体的两条非姐妹染色单体上

    （4）该目的基因实际上是多聚半乳糖醛酸酶基因的反义基因，根据所学知识推测转基因番茄抗软化、保鲜时间长的原因是该目的基因产生的mRNA与多聚半乳糖醛酸酶基因产生的 互补配对，从而阻断了后者基因表达的 过程，因此，番茄细胞中不能产生 。图中过程①体现了 。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2016-2017学年云南省高二上学期期中考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某小岛上生活着两种棕榈科植物，研究认为：200万年前，它们的共同祖先迁移到该岛时，一部分生活在pH较高的石灰岩上，开花较早（植物甲）；另一部分生活在pH较底的火山灰上，开花较晚（植物乙），由于花期不同，经过长期演变，最终形成两个不同的物种甲、乙。根据现代生物进化理论分析，正确的是

    A．为适应不停的土壤酸碱度条件，两种植物分别向不同的方向进化

    B．新物种的形成意味着不同生物能以不同的方式利用环境条件

    C．将物种甲引种至pH较低的地区后，可再次发生进化形成物种乙

    D．只要环境条件保持稳定，种群的基因频率一定不会发生变化

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2017届山西省期诊断测评生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图为某反射弧模式图，请据图回答：

    （1）该反射弧结构中，代表传出神经的是 （填序号），④代表的是 。

    （2）反射弧中，神经冲动是单向传导的，主要与图中 （填序号）有关,原因是 。在②中发生的信号转换是 。

    （3）若切断a处，然后用一定强度的电流刺激图中 （填字母）处，发现效应器不反应。

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案