已知下丘脑和垂体分泌的激素均为蛋白质类物质.请依据右图.下列叙述正确的是( )A．切除①.图中所列激素的合成及分泌量都将减少B．切除①.下丘脑分泌的激素将不能被运输到②C．若让该动物口服促性腺激素.则②活动将增强D．若让该动物口服雌性激素.则①活动将减弱题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

已知下丘脑和垂体分泌的激素均为蛋白质类物质。请依据右图，下列叙述正确的是（）

A．切除①，图中所列激素的合成及分泌量都将减少

B．切除①，下丘脑分泌的激素将不能被运输到②

C．若让该动物口服促性腺激素，则②活动将增强

D．若让该动物口服雌性激素，则①活动将减弱

【解析】图中①、②分别表示垂体和卵巢。若切除垂体，促性腺激素和雌性激素的合成及分泌量会减少，但促性腺激素释放激素分泌量会增加，而且可以运输到卵巢，但对卵巢不起作用。促性腺激素是蛋白质类物质，口服后其被分解为氨基酸，因此不会导致卵巢活动增强。雌性激素属固醇类激素，可以口服被利用，它在体内浓度升高会反馈抑制下丘脑和垂体的活动。

练习册系列答案

初中暑假作业南京大学出版社系列答案

长江作业本实验报告系列答案

暑假新动向东方出版社系列答案

学习总动员期末加暑假光明日报出版社系列答案

新课标快乐提优暑假作业西北工业大学出版社系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第六单元第3节　遗传的物质基础（解析版） 题型：选择题

如图为中心法则图解。下列有关的叙述中，错误的是（）

A．过程a只发生在有丝分裂的间期

B．过程b和c为基因的表达，具有选择性

C．过程a、b、c、d、e都能发生碱基互补配对

D．过程d、e只发生在某些病毒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第八单元第5节生命活动的调节与免疫（解析版） 题型：选择题

下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（）

A．在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目

B．生长素和赤霉素都能促进果实的发育

C．用一定浓度的脱落酸来处理种子可提高发芽率

D．植物的生长发育是多种植物激素相互作用共同调节的结果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第八单元第4节生命活动的调节与免疫（解析版） 题型：选择题

下列对体液免疫和细胞免疫异同的表述，不正确的是（）

A．体液免疫中抗体和抗原发生特异性结合，发挥免疫效应

B．一个浆细胞内的基因数目与其产生的抗体数目是相同的

C．记忆细胞再次接触相应抗原时，能迅速增殖分化

D．细胞免疫中，效应T细胞的攻击目标是已经被抗原入侵的宿主细胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第八单元第3节生命活动的调节与免疫（解析版） 题型：综合题

请回答下列人体生命活动调节的相关问题：

(1)如图为某科研小组探究饮水量对人体尿量生成速率的影响，获取相关数据后所描绘的曲线。据曲线分析：某健康成年人一次性口服1升清水后1 h内尿量显著增加，这是由于________降低，对相关感受器刺激减弱，导致抗利尿激素分泌量变化，请根据图中所给的相关信息，在图中画出抗利尿激素相对量随时间(0.5 h～3.5 h之间)变化趋势的曲线。

(2)产生抗利尿激素的部位是________，抗利尿激素作用于________，促进其对水分的重吸收。

(3)在尿排出过程中存在神经调节。当尿量增加时，刺激位于膀胱的感受器，产生兴奋传到位于________的排尿低级中枢，最终到达效应器，形成排尿反射，该反射的结构基础是________。健康成年人的排尿反射还受大脑皮层控制，这说明人体的神经调节系统具有分级调节的特点。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第八单元第3节生命活动的调节与免疫（解析版） 题型：选择题

给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示。下列相关分析正确的是（）