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    【题目】下列有关细胞分化的叙述中，正确的是（ ）

    A. 细胞分化仅发生在胚胎时期

    B. 细胞分化与生物的发育有密切关系

    C. 细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象

    D. 细胞分化是细胞形态结构和功能上发生稳定性差异的过程

    【答案】BCD

    【解析】细胞分化贯穿于整个生命历程，A错误；细胞分化是多细胞生物个体发育的细胞学基础，所以细胞分化与生物的发育有密切关系，B正确；细胞分化具有普遍性，C正确；细胞分化是在个体发育过程中，由一个或一种细胞产生的后代细胞在细胞形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程，D正确。

    练习册系列答案
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    【题目】人体的某些白细胞能进行变形运动、穿出毛细血管，吞噬侵入人体的病菌，这个过程的完成依靠细胞膜的 （ ）

    A．选择透过性 B．保护作用

    C．流动性 D．半透性

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    【题目】一个完整生态系统的结构应包括（ ）

    A．生态系统的成分、食物链和食物网

    B．生产者、消费者和分解者

    C．物质循环和能量流动

    D．生产者、消费者和分解者及无机环境

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    【题目】下列有关概念之间关系的叙述，不正确的是(　　)

    A. 基因型可以决定表现型

    B. 等位基因控制相对性状

    C. 杂合子自交后代没有纯合子

    D. 性状分离是由于基因分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示生态系统中各营养级能量的类型和去向(d表示该营养级未被利用的能量)。有关叙述中不正确的是 (　　)

    A. 图中a1、a2可表示生产者与消费者的呼吸量，但所占比例不符

    B. 生态系统中能量传递效率为(a2＋b2＋c2＋d2)/(a1＋b1＋c1＋d1)×100%

    C. 消费者从生产者获得的能量数值可用b1表示，且此部分能量存在于有机物中

    D. 在食物链中，各营养级获得能量的方式及能量的用途相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物兴趣小组设计了如图实验装置来探究酵母菌的呼吸类型，A，B两瓶中都放入等量的酵母菌及15%的葡萄糖培养液．请回答以下问题：

    （1）如果实验现象是：A装置中液滴 ， B装置中液滴 ， 说明酵母菌只进行有氧呼吸．
    （2）如果实验现象是：A装置中液滴 ， B装置中液滴 ， 说明酵母菌只进行无氧呼吸．
    （3）如果实验现象是：A装置中液滴 ， B装置中液滴 ， 说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图甲为叶绿体结构模式图，图乙是从图甲中取出的部分结构放大图，回答下列问题．

    （1）图甲结构③是 ， 结构④是 ， 大大增大了叶绿体内膜面积的是图甲结构中的（填数字），而线粒体是通过形成来增大内膜面积．
    （2）图乙结构除含有捕获光能的光合色素外，还有催化光合作用阶段的酶．
    （3）某同学在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，应依据的原理提取绿叶中色素，采用法分离色素．如果滤纸条上的色素带颜色较浅，其原因可能是、（至少答2点）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定．该动物个体从出生到性成熟需要6个月．如图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组的个体数）．下列关于该种群的叙述中，错误的是（ ）
    A.该种群10月份的出生率可能为零
    B.天敌的迁入可影响该种群的年龄结构
    C.该种群的年龄结构随着季节更替而变化
    D.诱杀雄性个体一定不会影响该种群的密度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是1845年至1935年的90年间，加拿大北方森林中猞猁和雪兔种群数量的变化曲线．据图回答有关问题．
    （1）曲线a表示的是的种群数量变化，其数量最多时曾达到只．
    （2）猞猁和雪兔的关系为 ， 雪兔的数量在一段时间内能够急剧增加的生物因素主要有①；② ．
    （3）1935年后的10年间，人类对猞猁毛皮的需求量迅速增加，大量捕杀猞猁后，雪兔的种群数量变化将会是 ．
    （4）在1890～1935年期间，该生态系统中雪兔的K值为只左右．从图中任意一时段可看出，猞猁种群的K值（填“早于”或“晚于”）雪兔的K值出现（注：不考虑其他生物因素）．

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