【题目】下列是高中生物实验的相关图像,有关叙述正确的是
A. 图甲中色素带I是胡萝卜素,它在层析液中的溶解度最小
B. 图乙利用样方法调查得该植物种群密度为10株/m2
C. 图丙细胞置于淸水中,不一定能观察到质壁分离复原现象
D. 图丁中①②④处细胞都不分裂,③处细胞都处于分裂期
【答案】C
【解析】根据题意和图示分析可知:甲图中滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。乙图中样方内的个体数为10,而面积为4m2。丙图中,当细胞外液浓度高于细胞液浓度,细胞发生质壁分离;当外界溶液浓度低于细胞液浓度,细胞发生质壁分离的复原;当外界溶液浓度等于细胞液浓度,细胞吸水和失水处于动态平衡。丁图中①表示成熟区,②表示伸长区,③表示分生区,④表示根冠。
A、图中色素带I是胡萝卜素,它在层析液中的溶解度最大,A错误;
B、样方调查时四条边上的计数时应记上不记下,记左不计右,统计完后除以面积就是密度.因此样方内种群数量为10,而面积为4,则种群密度为10÷4=2.5株/m2,B错误;
C、若细胞正处于图丙状态,可能正在失水、吸水或正好处于平衡,如果处于质壁分离,细胞可能失水过多而死亡,因此细胞置于清水中,可能不能发生质壁分离的复原,C正确;
D、③细胞的特点是成正方形,排列紧密,细胞分裂旺盛,表示分生区,但细胞不一定处于分裂期,绝大多数处于间期,D错误。
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【题目】某科学工作者在调查的基础上绘制出了如图所示的系谱图,该家系存在甲、乙两种遗传病,其中有一种病为红绿色盲,6号无患病基因,则7号和8号婚后生一个同时患两种病男孩的概率是
A. 1/48 B. 1/24 C. 1/16 D. 无法确定
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【题目】下列有关真核生物细胞膜的叙述中,正确的是
A.细胞膜上的脂质和蛋白质在细胞膜上的分布是均匀对称的
B.组成细胞的磷脂分子,头部都朝向细胞外,尾部都朝向细胞内
C.协助扩散和主动运输都需要细胞膜上的同一种载体蛋白
D.胰岛素作用于肝细胞和肌细胞依赖细胞膜上的糖蛋白
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【题目】孟德尔的两对相对性状的遗传实验中,具有1︰1︰1︰1比例的是
①F1产生配子类型的比例 ②F2表现型的比例 ③F1测交后代类型的比例 ④F1表现型的比例 ⑤F2基因型的比例
A.②④ B.①③ C.④⑤ D.②⑤
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【题目】如图1显示了某种甲虫的两个种群基因库的动态变化过程。种群中每只甲虫都有相应的基因型。A和a 这对等位基因没有显隐性关系,共同决定甲虫的体色,甲虫体色的基因型和表现型如图2所示,请据图回答下列问题:
(1)不同体色的甲虫体现了生物多样性中的________多样性。
(2)在种群1中出现了基因型为A′A的甲虫。A′基因最可能的来源是_______。除该来源外,还有_____________为生物进化提供了___________。A′A个体的出现将会使种群1基因库中的________发生改变。
(3)图中箭头表示通过迁移,两个种群的基因库之间有机会进行________,由此可知,种群1和种群2之间不存在________。
(4)根据图1两个种群中不同体色的甲虫分布比例,可以初步推测出处于工业污染较为严重的环境中的是种群____________,该环境对甲虫的生存起到了________作用。
(5)假设存在该甲虫种群3,只有AA、Aa和aa个体,满足“雌雄个体间可自由交配,没有迁入和迁出,没有自然选择,没有基因突变”等理想条件,且黑色和浅黑色个体共占36%,则Aa的基因型频率为 。
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【题目】下列杂交组合属于测交的是( )
A.AaBbCc×AaBbCc B.AaBbCc×aaBbCc
C.aabbCc×AaBbCc D.aabbcc×AaBbCc
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【题目】为研究各种激素在草莓成熟过程中的作用,某研究者选择大果期的绿色草莓做相关实验,一段时间后,统计不同颜色(可代表成熟程度)果实数及果实中相关激素含量,得到如下结果,相关说法错误的是
A. 草莓成熟过程根本上是基因程序性表达的的结果
B. 草莓成熟过程中多种植物生长调节剂共同调节
C. 色氨酸在细胞内经一系列反应可转变成生长素
D. IAA能降低ABA含量,延迟草莓的成熟进程
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【题目】下图所示的遗传系谱图中有甲(基因为A、a)、乙(基因为B、b)两种遗传病,其中一种为红绿色盲,且Ⅱ9只携带一种致病基因。请分析回答下列问题:
(1)由遗传系谱图可判断甲病为____________遗传病,乙病为_____________遗传病。
(2)Ⅱ7的基因型为____________;Ⅱ9的基因型为_____________。
(3)Ⅱ5和Ⅱ6生一个两病兼患的孩子的概率为_____________;两病兼患孩子的性别是 _____________。
(4)Ⅲ13个体的色盲基因来源于Ⅰ代中的_____________;如果Ⅲ13和一个正常男性结婚(只考虑乙病),从优生的角度来看,适合生_____________(填“男孩”或“女孩”)。
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