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    关于甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病毒的有关比较，不正确的是（　　）
    A、均可能发生基因突变而改变传染性
    B、感染不同的人后所引起的患病程度可能不同
    C、感染正常人体后均能引发特异性免疫反应
    D、均使感染者发烧，因此两者抗原相同
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：1、甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病毒均使感染者发烧，均能引发特异性免疫反应，但两者抗原不同．
    2、感染不同的人后所引起的患病程度可能不同，因为不同的人的免疫能力不同．
    解答： 解：A、甲型H1N1流感病毒和H5N1禽流感病毒的遗传物质是RNA，结构不稳定，容易发生基因突变，而改变传染性，A正确；
    B、由于人的免疫功能不同，则感染不同的人后所引起的患病程度不同，B正确；
    C、甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病毒感染正常人体后，能引发特异性反应，C正确；
    D、甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病毒虽然能够使患者出现类似的症状，但正因为它们有着不同的抗原决定簇，才决定了他们分别属于不同类型的病毒，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关人体内环境与稳态的叙述，正确的是（　　）
    A、内环境主要由血液、组织液和淋巴组成
    B、O2、血红蛋白、葡萄糖、胰岛素等均属于内环境的成分
    C、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水发生在内环境
    D、长期营养不良容易导致机体组织水肿

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图是某生态农场生产流程示意图，有关说法合理的是（　　）
    A、该生态系统中有4个营养级
    B、合理使用农家肥可提高流经该生态系统的总能量
    C、该生态系统各营养级之间的能量传递效率大大提高
    D、除草、治虫的目的是提高生态系统的抵抗力稳定性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于抗体的产生、特性和作用等的叙述，不正确的是（　　）
    A、抗体是一类分泌蛋白
    B、抗体都能被蛋白酶水解
    C、淋巴细胞都能产生抗体
    D、抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示病毒进入人体后，机体产生干扰素的过程及干扰素的作用机理，据图分析，下列叙述不正确的是（　　）
    A、此图表示一个细胞受到病毒侵染时，诱导细胞核中干扰素基因表达的过程
    B、利用基因工程等方法可以在大肠杆菌及酵母菌细胞内获得干扰素
    C、图示中产生干扰素的细胞可能是人体内的效应T细胞
    D、一次注射干扰素后能使人终身具有对流感病毒的免疫能力

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    吞噬细胞在机体免疫中有多方面的作用，它参与了（　　）
    A、合成并分泌抗体
    B、体液免疫
    C、细胞免疫
    D、非特异性免疫

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    白化病是常染色体上隐性基因（a）控制的遗传病，红绿色盲是X染色体上的隐性基因（b）控制的遗传病．某家系遗传系谱图如下．则Ⅲ1的基因型是AaXBXb的概率是（　　）
    A、
    1
    4
    B、
    11
    72
    C、
    3
    32
    D、
    3
    20

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面哪种现象属于特异性免疫（　　）
    A、泪液中的溶菌酶有杀菌作用
    B、吞噬细胞吞噬侵入人体的链球菌
    C、体内的天花抗体能防御天花病毒
    D、胃液中的盐酸可杀死部分细菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据图示回答下列问题：
    （1）图A所示全过程叫
     
    ，图B生理过程与图A中相对应的序号是
     
    ，图C生理过程与图A中相对应的序号是
     
    ．
    （2）看图回答问题，上述图示中，图
     
    （填图序号）含有DNA分子，图
     
    （填图序号）含有RNA，图C中含有
     
     种脱氧核苷酸．
    （3）图C、图D共同完成的生理过程叫
     
    ．
    （4）图C过程一般不可能发生在
     
    中．
    A．神经元细胞    B．肝细胞    C．心肌细胞    D．人成熟的红细胞
    （5）图E是
     
    ，在生物细胞中共有
     
    种．

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