切开的苹果不马上食用,果肉很快变成棕褐色,这是因为细胞被破坏后,其中的酚氧化酶与酚类物质接触,使其被氧化成棕褐色的物质。完整的苹果中不会出现上述现象,是因为
A.酚氧化酶只能在细胞外催化酚类物质氧化成棕褐色的物质 |
B.小分子的酚类物质可自由通过具有选择透过性的生物膜 |
C.细胞有生物膜系统存在,使酚氧化酶与酚类物质不接触 |
D.细胞是一个统一的整体,各结构协调统一完成生理活动 |
C
解析试题分析:酶只要有适宜的条件就可起作用,并不是只能在细胞外起作用,A项错误;如果酚类物质可自由通过,那么生物膜在细胞破坏之前,小分子的酚类物质就会酚氧化酶接触生成棕褐色的物质,B项错误;据题意可知,“细胞被破坏后,其中的酚氧化酶与酚类物质接触”,说明在细胞破坏前,细胞里酚氧化酶与酚类底物是分开存放的,这是细胞中生物膜系统的功能,细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室,这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应,而不会相互干扰,保证了细胞的生命活动高效、有序地进行,故C正确;该项内容与题干原因无关,D项错误。
考点:本题考查生物膜系统的功能,意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图为叶绿体亚显微结构图,下列关于其结构与功能的叙述,不正确的是 ( )
A.①和②均为选择透过性膜 |
B.光反应的产物有O2、[H]、ATP等 |
C.③上的反应需要光,不需要酶,④上的反应不需要光,需要多种酶 |
D.光能转变为活跃的化学能在③上进行,活跃的化学能转变为稳定的化学能在④中完成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
有人进行实验以研究化合物P对淀粉酶活性的影响,结果如图所示。下列分析不正确的是
A.反应温度升高A点上移 | B.实验中应保持pH不变 |
C.曲线1代表对照组的实验结果 | D.化合物P对淀粉酶有抑制作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
提取光合色素,进行纸层析分离,对该实验中各种现象的解释,正确的
A.未见色素带,说明材料可能为黄化叶片 |
B.色素始终在滤纸上,是因为色素不溶于层析液 |
C.提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b |
D.胡萝卜素处于滤纸最前方,是因为其在提取液中的溶解度最高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。据图判断,以下说法不正确的是
A.由图可知,类胡萝卜素主要吸收400nm~500nm波长的光 |
B.用450nm波长的光比600nm波长的光更有利于提高光合作用强度 |
C.由550nm波长的光转为670nm波长的光后,叶绿体中C3的量增加 |
D.土壤中缺乏镁时,植物对420nm~470nm波长的光的利用量显著减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关遗传信息传递过程的叙述,错误的是 ( )
A.DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则 |
B.核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中参与翻译过程 |
C.DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 |
D.DNA复制、转录都是以DNA一条链为模板,翻译则以mRNA为模板 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
人体中具有生长激素基因和血红蛋白基因,两者 ( )
A.分别存在于不同组织的细胞中 |
B.均在细胞分裂前期按照碱基互补配对原则复制 |
C.均在细胞核内转录和翻译 |
D.转录的信使RNA上相同的密码子翻译成相同的氨基酸 |
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