喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G基因决定雄株，g基因决定两性植株。g-基因决定雌株。G对g、g—是显性，g对g-是显性，如：Gg是雄株，gg-是两性植株，g-g-是雌株．下列分析正确的是
A．Gg和Gg-能杂交并产生雄株
B．—株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子
C．两性植株自交不可能产生雌株
D．两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子
科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省石家庄市高二上期中考生物试卷（解析版） 题型：选择题
当人们参加强体力劳动大量
出汗时，为了维持内环境相对稳定，机体必须进行多项调节，其中包括
①胰岛A细胞的分泌活动增强 ②胰岛B细胞的分泌活动增强
③抗利尿激素分泌增加 ④抗利尿激素分泌减少
A．②③ B．①④ C．①③ D．②④
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年广东省高二上期中考生物试卷（解析版） 题型：选择题
据图分析，下列叙述正确的是（ ）
①乙生态系统在S点后经历初生演替过程
②乙生态系统在S点后经历次生演替过程
③甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强
④乙生态系统中生物群落的营养关系一定较甲强
A．①② B．①③ C．③④ D．②③
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年广东省高二上期中考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是（ ）
A．标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时部分标志物脱落
B．标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时两次捕获期间有部分个体迁出调查区域
C．样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样
D．用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边上的菌体
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科目：高中生物 来源：2017届河北省高三上学期10.9周考生物试卷（解析版） 题型：综合题
紫罗兰花瓣形态的单瓣和重瓣是由一对等位基因（B、b）控制的相对性状，自然界中紫罗兰大多为单瓣花，偶见更美丽的重瓣花．研究人员做了如下研究：
（1）让单瓣紫罗兰自交得F1,再从F1中选择单瓣紫罗兰继续自交得F2,如此自交多代，发现每一代中总会出现约50%的单瓣紫罗兰和50%重瓣紫罗兰，所有的重瓣紫罗兰都不育（雌、雄蕊发育不完善）。过程如图所示：
根据上述实验结果推测：紫罗兰花瓣单瓣和重瓣的遗传遵循 定律， 为显性性状。
（2）取上面实验中F1的单瓣紫罗兰花粉进行离体培养，获得单倍体幼苗，继续用秋水仙素处理，获得植株只表现为重瓣，说明：亲代单瓣紫罗兰中含有 基因的花粉不育，而含有 基因的花粉可育。
（3）研究发现，引起某种配子不育是由于等位基因（B、b）所在的染色体发生部分缺失造成的（B基因和b基因不缺失）。
①综合上述实验推断：染色体缺失的 配子可育，而染色体缺失的 配子不育。
②若B、b表示基因位于正常染色体上，B-、b-表示该基因所在染色体发生部分缺失，F1单瓣紫罗兰产生的雌配子基因型及其比例是 ,浐生的雄配子基因型及其比例是 。
（4）现有基因型分别为BB、Bb、bb、B-b、bb-等5种紫罗兰，欲通过实验进一步验证（3）中的推断，需选择基因型为 的亲本组合进行 实验。
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科目：高中生物 来源：2017届河北省高三上学期10.9周考生物试卷（解析版） 题型：选择题
现有两瓶世代连续的果蝇，甲瓶全为灰身，乙瓶既有灰身也有黑身。让乙瓶中的全部灰身个体与异性的黑身果蝇交配，若后代都不出现性状分离，则可认定
A．甲为乙的亲本，乙中灰身果蝇为杂合体
B．甲为乙的亲本，乙中灰身果蝇为纯合体
C．乙为甲的亲本，乙中灰身果蝇为杂合体
D．乙为甲的亲本，乙中灰身果蝇为纯合体
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科目：高中生物 来源：2017届河北省高三上学期10.9周考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图为鼠的毛色（黑色和白色）的遗传图解，则错误的是
A．黑色为显性
B．4号为杂合子的概率为1/2
C．F1的结果表明发生了性状分离
D．7号与4号的基因型不一定相同
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年浙江省高二10月考生物试卷（解析版） 题型：综合题
已知皮肤移植引起的免疫排斥反应可导致皮肤脱落，且二次免疫比初次免疫更加迅速、强烈，药物M能有效降低个体的免疫水平（持续给药一周后出现显著效应）。现提供下列材料，并以皮肤移植为主要实验手段（具体手术方法不要求），来完成对上述结论的验证。请完善实验方案并回答有关问题：
材料：品系甲、品系乙克隆小鼠各若干、药物M制剂适量、注射器、手术器材、生理盐水、饲料等。
步骤：
第一步：取 ① 小鼠若干，随机、均等地分成两组，编号A1、A2；
第二步：给A1、A2组小鼠背部分别移植取自于品系乙小鼠的皮肤，正常饲养，并 ② ，结果分别记为T1、T2；
第三步：A1组小鼠继续正常饲养，A2组小鼠 ③ ，其他条件同A1组；
第四步：一周后，给A1、A2组小鼠 ④ ，并按第二步的方法测得相应指标，结果分别记为T3、T4。
（1）完善实验步骤：① ；② ；③ ；④ 。
（2）设计A1组主要是为了验证 。
（3）若 ，则药物M能将二次免疫的水平降低至低于初次免疫的水平。
（4）若（3）成立，则在第四步后取A1、A2组小鼠体内的淋巴细胞并计数，发现存在较大差异的是 细胞。
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年四川雅安中学高一上学期10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（ ）
①某草原上的一头荷斯坦奶牛
②某草原上的全部牛
③某草原上的全部荷斯坦奶牛
④荷斯坦奶牛的红细胞
⑤红细胞中的血红蛋白
⑥整片草原
⑦某草原上的所有生物
⑧荷斯坦奶牛的心脏
⑨荷斯坦奶牛的血液
⑩荷斯坦奶牛的循环系统
A．⑤④⑧⑨⑩①③②⑦ B．④⑨⑧⑩①③⑦⑥
C．⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥ D．④⑨⑧⑩①②⑦⑥
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