A. | 该图中,①是神经中枢,②是传出神经,③是传入神经 | |
B. | 若①处受到破坏,刺激③仍能引起④的反射活动 | |
C. | 结构④在组成上包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体 | |
D. | 刺激③时,能产生兴奋的结构是③④①②⑤ |
分析 反射是指在神经系统的参与下,人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应.神经调节的基本方式是反射,反射活动的结构基础称为反射弧,包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器.反射必须通过反射弧来完成,图中结构:①神经中枢、②传入神经、③传出神经、④效应器、⑤感受器.
解答 解:A、该图中,①是神经中枢,②是传入神经,③是传出神经,A错误;
B、反射活动必须有完整的反射弧,B错误;
C、结构④在组成上包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体,C正确;
D、刺激③时,能产生兴奋的结构是③④,D错误.
故选:C.
点评 本题考查兴奋在反射弧上传递的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.重点理解反射弧的结构、兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递等知识.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 甲细胞和丙细胞都含有同源染色体 | |
B. | 乙细胞是次级精母细胞 | |
C. | 丙细胞中染色体、染色单体、染色体DNA数目依次是4、0、8 | |
D. | 丁细胞中染色体互换区段内相同位点上的基因一定不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三碳酸增多,五碳糖减少 | B. | 三碳酸增多,五碳糖增多 | ||
C. | 三碳糖减少,五碳糖增多 | D. | 三碳酸减少,五碳酸减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 采摘的枝条中,芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根 | |
B. | 生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比 | |
C. | 生长素浓度越大,对于促进生根的效果不一定越好 | |
D. | 除最适浓度外可发现两个不同的生长素浓度,促进根生长的效果相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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