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糖蛋白主要存在于细胞膜上,如果将细胞培养在含药品X的培养基中,发现细胞无法合成糖蛋白的糖侧链.则此药品可能作用在糖蛋白合成及运输过程中哪一种细胞器上?(  )
A、核糖体B、线粒体
C、内质网D、溶酶体
考点:细胞器中其他器官的主要功能
专题:
分析:核糖体是蛋白质的合成场所,只能合成肽链;线粒体是有氧呼吸的主要场所,能为生物体的生命活动提供能量;内质网与蛋白质的合成加工以及糖类、脂质的合成有关;溶酶体能够分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌.
解答: 解:A、核糖体是蛋白质的合成场所,但不能合成糖蛋白的糖侧链,A错误;
B、线粒体是有氧呼吸的主要场所,能为生物体的生命活动提供能量,但不能合成糖侧链,B错误;
C、内质网与蛋白质的合成加工以及糖类、脂质的合成有关,糖蛋白的糖侧链是在内质网上形成的,C正确;
D、溶酶体能够分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌,D错误.
故选:C.
点评:本题以糖蛋白的合成和加工为背景,考查细胞器的结构和功能,只要考生识记相关细胞器的功能即可正确作答,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某兴趣小组将水绵浸没在加有适宜培养液的大试管中,以人工白炽灯作为光源,从近向远逐渐移动白炽灯调节其与大试管的距离,测定在不同距离下水绵释放气泡的速率,其他条件不变,结果如图所示.下列相关叙述中不正确的是(  )
A、b点的限制因素为光照强度
B、a点时水绵能产生ATP的细胞结构只有线粒体和细胞质基质
C、c点与a点的干重相比较,c点较a点低
D、如果培养液中缺Mg2+,在同样情况下完成该实验,a点应左移

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科目:高中生物 来源: 题型:

喷瓜的性别类型由aD、a+、ad三种基因决定,请根据有关信息回答下列问题:
性别类型基因型
雄性植株aDa+、aDad
两性植株(雌雄同株)a+a+、a+ad
雌性植株adad
(1)aD、a+、ad三种基因的关系如图所示,由该图可知基因突变具有
 
的特点,这三种基因的遗传信息蕴藏在
 

(2)喷瓜的性别类型与基因型关系如表所示:
①由表中信息可知喷瓜是
 
倍体植物;且只要存在
 
基因,个体就表现为雄性植株.
②自然界没有雄性纯合植株的原因是
 

③某雄性植株与雌性植株杂交,后代中雄性植株:两性植株=1:1,则亲代雄性植株的基因型为
 

④请设计一个操作最简便的实验,以确定某两性植株的基因型,预测实验结果并得结论.
设计思路:
 

预期结果得结论:
 

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体甲状腺细胞摄取原料合成甲状腺球蛋白的基本过程,试回答([]中填序号,横线里填写名称):

(1)若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内合成甲状腺球蛋白过程中产生了H2O,则H2O的生成部位是[
 
]
 
;水中的H最可能来自于氨基酸的
 
(基团).
(2)用含18O标记的氨基酸培养上图细胞,则出现18O的部位依次为
 
(用图中序号回答).
(3)图中碘和水进入细胞的运输方式依次为
 
 
;细胞合成的甲状腺球蛋白运出细胞的方式为
 
,这体现了细胞膜的
 
性.

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科目:高中生物 来源: 题型:

有人把变形虫的核取出,观察无核变形虫短期的一系列生理变化特点后,预测出a~b四个现象,并推测出相应的理由①~④.请选出预测现象和推理均正确的一个组合(  )
a.失去核的变形虫.虽然停止伸出伪足,但几天后核将再生,能正常活动
b.失去核的变形虫,细胞质功能逐渐衰退,几天内将死亡
c.失去核的变形虫,虽将会反复进行数次无丝分裂,但结果还是死亡
d.除去核以后,细胞质活动反而暂时提高,因此细胞分裂将更加旺盛.
推测理由:
①核能抵制细胞的过度分裂;
②没有核的细胞也具备分裂的能力;
③如果没有核,就不能制造出合成众多蛋白质所必需的核酸;
④许多生物结构都有再生能力,核也能再生.
A、a~④B、b~③
C、c~②D、d~①

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科目:高中生物 来源: 题型:

在叶肉细胞中,CO2的固定和产生场所分别是(  )
①叶绿体基质    ②类囊体薄膜    ③线粒体基质    ④线粒体内膜.
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

大豆种子萌发过程,会发生下列生理活动中的(  )
①基因的选择表达 
②丙酮酸的分解 
③同源染色体联会配对
④蛋白质的水解和氨基酸的缩合 
⑤氧气的产生与消耗.
A、①②③④⑤B、①②③④
C、②③⑤D、①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

“观察DNA和RNA在细胞中分布”的实验中,下列说法不正确的是(  )
①染色时先用甲基绿染液,再用吡罗红染液
②用8%的盐酸目的之一是使DNA与蛋白质分离,使DNA水解
③滴加生理盐水的目的是使口腔上皮细胞维持原有的形态
④用高倍显微镜可以比较清楚地看到呈绿色的染色体和呈红色的RNA分子.
A、①③④B、②③④
C、①②③④D、①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示木瓜蛋白酶和胃蛋白酶对抗体的消化作用,根据图示实验结果,不能得出的结论是(  )
A、蛋白酶能使抗体失活,说明抗体的化学本质是蛋白质
B、木瓜蛋白酶和胃蛋白酶只能在特定部位打开肽键
C、木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的化学本质均是蛋白质
D、胃蛋白酶使抗体分解断裂的肽键数目多与木瓜蛋白酶

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