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下图表示生态系统结构模式图,①、②、③、④代表生理过程。有关说法正确的是

AC的食物中D1/4,假设各营养级之间的能量传递效率为10%,要使C体重增加10kg,至少需要A325kg

B.图中属于生物群落的是ACDE

C.若火山爆发将上述生态系统毁灭,在火山灰上发生的群落演替类型属于次生演替

D.此图示可以表示该生态系统物质循环和能量流动的过程

 

A

【解析】

试题分析:图中存在两条食物链,ADCAC,由于C的食物中D1/4,则A3/4,故C体重增加10kg2.5kg来自D,需要消耗D25kg,消耗A250kg7.5kg来自A,需要消耗A75kg,综上,共需要消耗A的质量为:250+75=325kg),A正确;图中A为生产者,DC为消费者,E为非生物的物质和能量,B为分解者,故属于生物群落的有ABCDB错误;若火山爆发,将生态系统破坏,在火山灰上发生的演替为初生演替,故C错误;由于能量流动是单向的,不能循环流动,故D错误。

考点:本题考查生态系统的结构和功能,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

 

练习册系列答案
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长时间运动引起机体缺氧时,血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质分别是

A.降低、CO2  B.降低、乳酸 C.升高、CO2    D.升高、乳酸

 

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下列有关DNA分子结构的叙述正确的是

A. 磷酸和核糖纵向交替连接而成

B. 两个DNA分子盘旋而成的双螺旋结构

C. 两条脱氧核苷酸链反向平行的双螺旋结构

D. 脱氧核苷酸与磷酸交替连接排列在空间结构外侧

 

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科目:高中生物 来源:2015届北京市东城区高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下图为典型的细胞核及其周围部分结构的示意图。下列说法不正确的是

A. 图中14的连接体现了细胞内结构间的紧密联系

B. 通过图中2可实现细胞核和细胞质之间信息的交流

C. 图中3是细胞核内易于被碱性染料染成深色的物质

D. 细胞核是细胞生命活动的控制中心和代谢中心

 

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科目:高中生物 来源:2015届内蒙古高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题

下图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中ABC代表三个营养级,数字均为实际测得的能量数,单位为百万千焦。已知该生态系统受到的太阳辐射为118872百万千焦,但其中118761百万千焦的能量未被利用。请回答问题

(1)请将流经该生态系统的总能量填写在图中的方框内,这部分能量是__________所固定的太阳能。

2)能量从第一营养级到第二营养级的转化效率为 %,从第二营养级到第三营养级的效率为 %

3)次级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得到的能量的百分比是

4)由图可知,下一个营养级不能得到上一个营养级的全部能量,原因有:①各营养级生物体内的大量能量被 ;②其次是上个营养级的部分能量 ;③还有少量能量被 利用。

 

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科目:高中生物 来源:2015届内蒙古高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下图表示两个群落演替过程中物种丰富度的变化,下列叙述错误的是

A.甲中处的物种组成相同

B.甲的演替速度比乙快、历时短

C.甲可表示在火灾后森林上进行的演替

D.若气候条件适宜,甲、乙均可演替成森林

 

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科目:高中生物 来源:2015届内蒙古高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

关于人体健康问题的叙述,正确的是

A. 猫叫综合征是一种由染色体数目减少引起的遗传病

B. 过敏反应是机体再次接触相同过敏原时作出的反应

C. 获得性免疫缺陷综合征和类风湿性关节炎都属于免疫缺陷病

D. 糖尿病形成的原因是病人的胰岛A细胞受损,导致胰岛素分泌不足

 

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科目:高中生物 来源:2015届上海市第一学期高二期末生物卷(解析版) 题型:综合题

关于人体内三大营养物质代谢。图中AD表示物质,①—⑨表示生理过程,请据图回答下列问题。(在[ ]中填图中编号或字母,横线上填文字)

1.物质ABC分别是__________________________________________

2.表示人体葡萄糖彻底氧化分解过程的编号依次为[ ],其中三羧酸循环发生在 (场所)。

3.葡萄糖、蛋白质、脂肪彻底氧化分解时,除释放能量外,还形成相同的代谢终产物[ ]__________

4.发生脱氨基作用的过程有[ ];过程⑥通过________作用转化成其他氨基酸。

5.人体一般在_________情况下进行过程⑨⑤,获得能量;机体供氧不足时,物质A能氧化分解产生

 

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科目:高中生物 来源:2014高考生物二轮专题限时集训:专题9 调节植物生命活动的激素(解析版) 题型:选择题

下列关于植物激素及其类似物的叙述,正确的是( )

A失重状态下根失去向地性的原因是生长素不能极性运输

B用不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条的下端,生根效果一定不同

C用生长素类似物处理未受精的二倍体番茄子房,可获得四倍体无子番茄

D细胞分裂素能促进果实的生长

 

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