科目:高中生物 来源:2012届海南省琼海市嘉积中学高三上学期教学质量监测(二)生物试卷 题型:单选题
对下列有关实例形成原理的解释,正确的是
A.无子番茄的获得是利用了多倍体育种的原理 |
B.培育无籽西瓜是利用了单倍体育种的原理 |
C.培育青霉素高产菌株是利用了基因突变的原理 |
D.“多莉”羊的获得是利用了杂交育种的原理 |
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年云南省玉溪一中高一下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:单选题
对下列有关实例形成原理的解释,正确的是
A.无子番茄的获得是利用了多倍体育种的原理 |
B.培育无籽西瓜是利用了单倍体育种的原理 |
C.培育青霉素高产菌株是利用了基因突变的原理 |
D.“多莉”羊的获得是利用了杂交育种的原理 |
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科目:高中生物 来源:2013届湖南株洲南方中学高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
对下列有关实例形成原理的解释,正确的是
A.培育无籽西瓜是利用单倍体育种的原理
B.杂交育种是利用了染色体数目的变异的原理
C.培养青霉素高产菌株过程中利用了基因突变的原理
D.“多莉羊”的诞生是利用了诱变育种的原理
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科目:高中生物 来源:2013届山东济南外国语学校高二下学期期中考试文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
对下列有关实例形成原理的解释,正确的是( )
A.无子番茄的获得是利用了多倍体育种原理
B.培育无子西瓜利用了单倍体育种原理
C.培育青霉素高产菌株是利用了基因突变原理
D.培育太空椒利用了基因重组原理
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科目:高中生物 来源:2013届海南省高一下学期教学质量检测(三)(生物理)试卷 题型:选择题
对下列有关实例形成原理的解释,正确的是
A.培育无籽西瓜是利用单倍体育种的原理
B.杂交育种是利用了染色体数目的变异的原理
C.培养青霉素高产菌株过程中利用了基因突变的原理
D.抗棉铃虫的抗虫棉的诞生是利用了诱变育种的原理
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