试管编号 | 培养液/mL | 无菌水/mL | 酵母菌母液/mL | 温度(℃) |
A | 10 | - | 0.1 | 20 |
B | 10 | - | 0.1 | 5 |
C | - | 10 | 0.1 | 20 |
分析 酵母菌可以用液体培养基来培养,培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关,可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线,从而掌握酵母菌种群数量的变化情况.
利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法,这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目,所以一般用于单细胞微生物数量的测定,由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的,所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目.
解答 解:(1)根据题意和图表分析可知:实验变量有培养液与无菌水、温度有20℃和5℃,所以该实验探究的是营养和温度对酵母菌种群数量变化的影响.
(2)①培养过程中,酵母菌可能会沉在试管底部,如果取样取的是试管底部,实验数据则会偏大,如果取样取的是试管上部,则实验数据则会偏小,因此制片前要轻轻震荡试管使酵母菌分布均匀;
②在制作临时装片,应先盖上盖玻片,然后沿着盖玻片的边缘滴一滴培养液,让培养液慢慢自行渗入血细胞计数板计数室.
(3)估算培养液中酵母菌种群密度的常用方法称为抽样检测法.酵母菌在计数时,计数原则为“计上不计下,计左不计右”,因此计数相邻两边,计数结果是酵母菌有15个.如果计数的中方格酵母菌平均数为18个,则1mL培养液中酵母菌的总数=18÷25×400×104×100=2.88×108个.
故答案为:
(1)营养、温度
(2)①取样前振荡试管 ②先盖上盖玻片,再加入血细胞计数板计数室
(3)抽样检测法 15 2.88×108
点评 本题考查了探究培养液中酵母菌种群数量的变化的实验方面的相关知识,要求考生掌握调查的方式和实验过程中的相关注意点;学会酵母菌计数的方法,并能利用公式对数量进行计算;具有一定的实验设计能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细菌因不含染色体,其产生可遗传变异的来源一般只有基因突变和基因重组 | |
B. | 基因重组包含非同源染色体上的非等位基因自由组合和非同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换 | |
C. | 六倍体小麦花粉离体培养成的个体是三倍体,该个体在减数分裂时常常发生联会紊乱 | |
D. | 染色体变异一般可以用光学显微镜直接观察,而基因突变光学显微镜观察不到 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 一定地区内单位面积内的人口数量 | B. | 一口池塘中单位体积内鲢鱼的数量 | ||
C. | 一片森林中单位面积内乔木的数量 | D. | 一条江河中单位体积内鱼的数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 他们都运用了单一变量对照的实验原则 | |
B. | 沃泰默设置的实验变量是有无神经 | |
C. | 斯他林和贝利斯的实验变量是有无小肠黏膜物质 | |
D. | 沃泰默失败的根本原因是没有把小肠上的神经剔除干净 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化后,其遗传物质发生了变化 | |
B. | 细胞“去分化”后,细胞内有些蛋白质的合成将会中断 | |
C. | 细胞分化后,其增殖能力没有改变 | |
D. | 细胞“去分化”后,细胞的分化能力没有改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 构成细胞膜的主要成分是蛋白质、脂质和糖类 | |
B. | 细胞膜中的脂质和蛋白质含量的变化与细胞膜的功能有关 | |
C. | 细胞膜的功能越简单,所含蛋白质的数量越多 | |
D. | 蛋白质在进行细胞间的信息交流中具有重要作用 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省临沂市高三上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•临沂月考)下列各项中,基本单位完全相同的一项是( )
A.质粒,基因,染色体
B.糖原,纤维蛋白原,抗原
C.脂肪,胆固醇,维生素D
D.胰岛素,生长激素,抗体
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