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    根据课本所学回答下列问题。

    （1）在大肠杆菌培养过程中，除考虑营养条件外，还要考虑______、______和_________等条件。

    （2）若用稀释涂布平板法计数大肠杆菌活菌的个数，要想使所得估计值更接近实际值，除应严格操作、多次重复外，还应保证待测样品稀释的_______。

    （3）通常，对获得的纯菌种还可以依据菌落的形状、大小等菌落特征对细菌进行初步的____________。

    （4）培养大肠杆菌时，在接种前需要检测培养基是否被污染。对于固体培养基应采用的检测方法是：将____________的培养基在适宜的温度下放置适宜的时间，观察培养基____________。

    （5）若用大肠杆菌进行实验，使用过的培养基及其培养物必须经过_______处理后丢弃，以防止培养物的扩散。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年海南省高一下期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    20世纪50年代，科学家受达尔文进化思想的启发，广泛开展了人工动植物育种研究，通过人工创造变异，选育优良的新品种。这一过程人们形象地称为“人工进化”。

    （1）某农民在水稻田中发现一矮秆植株，将这株水稻连续种植几代，仍保持矮秆，这种变异主要发生在细胞的________期。

    （2）我国科学家通过航天搭载种子或块茎进行蔬菜作物的育种，用空间辐射等因素创造变异，这种变异类型可能属于________、________，与诱变育种方法相比，DNA重组技术最大的优点是__________________。

    （3）若以某植物抗病高秆品种与感病矮秆品种杂交，选育抗病矮秆品种，其依据的遗传学原理是_________。假设该植物具有3对同源染色体，用杂种一代花药离体培养获得单倍体，其单倍体细胞中的染色体（遗传物质）完全来自父本的概率为________。

    （4）“人工进化”和自然界生物进化一样，它们的实质都是________。

    （5）无子西瓜是由二倍体（2n＝22）与同源四倍体杂交后形成的三倍体。回答下列问题：

    ①杂交时选用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，取其花粉涂在四倍体植株的________上，授粉后套袋。四倍体植株上产生的雌配子含有________条染色体，该雌配子与二倍体植株上产生的雄配子结合，形成含有________条染色体的合子。

    ②上述杂交获得的种子可发育为三倍体植株。该植株会产生无子果实，该果实无子的原因是三倍体的细胞不能进行正常的________分裂。

    ③为了在短期内大量繁殖三倍体植株，理论上可以采用_______的方法。

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    科目：高中生物 来源：2017届海南省高三上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示的过程说明细胞膜具有的特征是

    A．识别作用 B．吞噬作用 C．一定的流动性 D．选择透过性

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    科目：高中生物 来源：2017届广东省高三上期初考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    果蝇的四对相对性状中，红眼（E）对白眼（e）、灰身（B）对黑身（b）、长翅（D）对残翅（d）、细眼（R）对粗眼（r）为显性，四对等位基因在染色体上的分布如图所示。现有甲、乙、丙、丁4种基因型的果蝇种群可供选择，据图回答问题。

    （1）果蝇作为常用的遗传学材料，具有 的特点（至少答两点）。

    （2）果蝇精原细胞在正常减数分裂过程中，若细胞中出现两条Y染色体，则此细胞应该 （填“有”或“没有”）同源染色体。若不考虑交叉互换，甲果蝇能产生 种配子。

    （3）若利用体色、翅形和眼形中的两对相对性状来验证基因的自由组合定律，最佳方案是选择上述 作亲本。

    （4）以上述乙和丙为亲本杂交后，再让F1中的红眼长翅果蝇相互交配，F2中的白眼残翅果蝇占 。

    （5）某野生型果蝇（纯合子）种群中，出现了一只突变型雄果蝇，为探究这一果蝇性状的遗传方式，某同学通过对果蝇的杂交实验，获得了一些结果（如图所示），并进一步作出了下列推断和分析：

    ①生型性状为显性性状，突变型性状为隐性性状；

    ②该性状属于伴性遗传；

    ③取F2中的野生型雌果蝇与突变型雄果蝇交配，可能得到突变型雌果蝇；

    ④变型雌果蝇与野生型雄果蝇交配，子一代果蝇中肯定会有突变型个体出现；

    上述推断和分析中，你认为正确的有 项。

    A.一项 B.两项 C.三项 D.四项

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    科目：高中生物 来源：2017届广东省高三上期初考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于孟德尔遗传规律研究过程的分析正确的是（ ）

    A．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程

    B．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上

    C．孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

    D．测交后代性状分离比为1∶1，可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质

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    科目：高中生物 来源：2017届甘肃省高三9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    植物细胞表现出全能性的必要条件

    A．给予适宜的营养和外界条件

    B．导入其他植物的基因

    C．脱离母体的，给予适宜的营养和外界条件

    D．将成熟的筛管的细胞移到去核的卵细胞

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    科目：高中生物 来源：2017届甘肃省高三9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    有关纤维素分解菌选择培养基正确的叙述是

    A、可以增加纤维素分解菌的浓度

    B、可以减少纤维素分解菌的浓度

    C、所用培养基是固体培养基

    D、所用培养基是平板培养基

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    科目：高中生物 来源：2017届甘肃省高三9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于腐乳制作的描述中，错误的是

    A．在腐乳制作过程中必须有能产生蛋白酶的微生物参与

    B．含水量大于85%的豆腐利于保持湿度，适宜制作腐乳

    C．加盐和加酒都能抑制微生物的生长

    D．密封瓶口前最好将瓶口通过火焰以防杂菌污染

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年江西省高二上9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞与生命活动关系的描述中，正确的是（ ）

    A．人体内的每一个细胞均能像草履虫那样完成各项生命活动

    B．一切生物的生命活动都在细胞内完成

    C．引起SARS和AIDS的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关

    D．缩手反射需通过多种分化的细胞密切合作才能完成

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