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    如图是利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖细胞（基因型BbTt）进行实验的流程示意图．下列分析正确的是（　　）
    A、基因重组发生在图中②过程，线粒体、高尔基体、核糖体、细胞核等细胞器参与了③过程
    B、该实验中涉及到的原理包括细胞的全能性、染色体变异、细胞增殖等
    C、植株A、B为二倍体，发育起点不同，植株C属于单倍体，其发育起点为受精卵
    D、获得植株B的育种方式优点是明显缩短育种年限，植株B纯合的概率为25%
    考点：生物变异的应用
    专题：
    分析：分析题图：图示为利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖细胞（基因型BbTt）进行实验的流程示意图，其中①表示芽尖细胞组织培养，所得植株A的基因型与亲本相同；②表示减数分裂过程．幼苗2为花药离体培养形成的单倍体，其经过秋水仙素处理可以得到纯合体植株B，若直接培育可得到单倍体植株C．
    解答： 解：A、基因重组发生在②减数分裂过程中，相关细胞器是核糖体（合成蛋白质），高尔基体（形成细胞壁），线粒体（提供能量），细胞核不属于细胞器，A错误；
    B、植物组织培养的原理是细胞的全能性，形成植株B表示单倍体育种，原理染色体变异，而细胞数量的增加通过细胞增殖实现，B正确；
    C、植株A、B为二倍体，发育起点不同，植物A发育的起点是芽尖细胞，植株B发育的起点是花药中的配子，植株C属于单倍体，其发育起点为配子，C错误；
    D、获得植株B的育种方式优点是明显缩短育种年限，植株B纯合的概率为100%，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查基因重组、有丝分裂、植物组织培养、单倍体育种等相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题．
    练习册系列答案
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    科学家用显微技术去掉变形虫的细胞核发现其新陈代谢减弱，运动停止；当重新移入细胞核后，发现变形虫又能恢复生命活动．则下列实验结论中最科学的是（　　）
    A、细胞核是细胞代谢的主要场所
    B、细胞核是遗传物质储存和复制的场所
    C、细胞核是细胞遗传特性的控制中心
    D、细胞核在细胞生命活动中起决定性作用

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    线粒体DNA上的基因所表达的酶与线粒体功能相关．若线粒体DNA受损伤，则下列细胞的功能受影响最大的是（　　）
    A、红细胞吸收葡萄糖
    B、小肠绒毛上皮细胞吸收水
    C、植物细胞吸收钾离子
    D、组织细胞吸收氧气

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    多个氨基酸分子缩合成含2条肽链的蛋白质时，在没有二硫键形成的情况下相对分子质量减少了900，由此可推知构成该蛋白质分子的氨基酸数和该蛋白质分子所含的肽键数分别是（　　）
    A、52、50
    B、50、50
    C、52、52
    D、50、49

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物体在产生后代过程中会产生一些新的类型，运用不同生物学原理适当的选育，即可培育出各种符合人类需要的生物品种．下列关于育种的说法中正确的是（　　）
    A、杂交育种可通过改变原有基因的分子结构从而培育作物新品种
    B、培育矮秆抗病小麦，可用杂交育种或单倍体育种的方法，二者相比前者简便后者快捷
    C、多倍体育种与单倍体育种都要用到秋水仙素，其中后者得到的品种植株矮小且不育
    D、纯种高杆抗病植株，利用r射线照射可培育出矮杆抗病品种，特点是周期短，容易获得

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列作用与基粒类囊体无直接关系的是（　　）
    A、吸收、转化光能
    B、利用光能使水分解
    C、利用光能合成ATP
    D、固定二氧化碳

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人的红绿色盲基因和血友病基因都在X染色体上，右面的家系图中，黑色表示该个体患血友病，叉号表示该个体患红绿色盲症．相关叙述正确的是（　　）
    A、红绿色盲是伴X隐性遗传病，血友病是伴X显性遗传病
    B、Ⅲ-1的红绿色盲基因来自Ⅱ-1，血友病基因来自Ⅱ-2
    C、Ⅲ-3与正常男性婚配，女儿患血友病的概率是0
    D、若Ⅲ-1的染色体组成为XXY，产生异常配子的是Ⅱ-1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将同一品种的小麦分别种在水肥条件不同的农田，其株高等性状表现出很大差异，这种现象在遗传学上称为（　　）
    A、遗传性
    B、基因重组引起的变异
    C、基因突变产生的差异
    D、不可遗传的变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下为正常果蝇与异常果蝇体细胞中染色体示意图，请回答问题：

    （1）图Ⅰ、Ⅲ属于染色体
     
    变异．图Ⅲ产生的原因是
     
    （父方/母方/父方和母方/父方或母方）减数分裂时出现异常．
    （2）一般情况下果蝇的性别决定与
     
    无关，当X染色体数与常染色体组数比例为
     
    时，果蝇发育为雄性．
    （3）Y染色体决定了
     
    是否可育．可育雌蝇可能产生的配子类型有
     
    ．

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