A、二项 | B、三项 | C、四项 | D、五项 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、插条用不同浓度NAA处理时,需注意区别插条的形态学上下端 |
B、不同浓度NAA处理对金露梅插条各级根的发生影响程度相似 |
C、本实验中,不同浓度NAA处理均能促进一、二级根的发生 |
D、综合实验结果,本实验中200mg-L-l的NAA处理效果最佳 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、12.5% | B、6% |
C、6.5% | D、6.25% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
第1组 | 第2组 | 第3组 | 第4组 | |
实验处理 | 注射活的R型菌 | 注射活的S型菌 | 注射加热杀死的S型菌 | 注射活的R型菌与加热杀死的S型菌混合液 |
实验现象 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌 |
A、实验的关键现象是第4组小鼠死亡并分离出S型活细菌 |
B、对第4组实验的分析必须是以l~3组的实验为参照 |
C、本实验说明R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化 |
D、本实验结论为“DNA是使R型菌转化为S型菌的转化因子” |
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科目:高中生物 来源: 题型:
亲本组合 | F1株数 | F2株数 | ||
绿色叶 | 彩色叶 | 绿色叶 | 彩色叶 | |
①绿色叶×彩色叶 | 118 | 0 | 528 | 35 |
②绿色叶×彩色叶 | 90 | 0 | 236 | 78 |
A、该植株叶性状的遗传遵循基因的分离定律和自由组合定律 |
B、表中组合①的两个亲本基因型为AABB,aabb |
C、表中组合②的亲本基因型为AAbb(或aaBB),aabb |
D、表中组合①的F2绿色叶与彩色叶个体杂交,理论上后代的表现型及比例为绿色叶与彩色叶=3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
组号 | 储藏温度 | 湿度 | 备注 |
1 | -1.2℃(冰温储藏) | 87% | 荔枝的品种、大小、成熟度、数 量以及其它条件均相同且适宜 |
2 | 3℃(普通冷藏) | x |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
性染色体组成 | XXY | XO | XXX | OY | YY | XYY |
性状表现 | 雌性,可育 | 雄性,不育 | 死亡 | 死亡 | 死亡 | 雄性,可育 |
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