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    6．如图甲和乙分别表示反射弧结构和内环境稳态调节机制，下列分析错误的是（　　）
    A．图甲中的兴奋传导方向依次为A、C、B、D、E
    B．图甲中B处，兴奋由电信号→化学信号→电信号
    C．图乙中三大系统产生的信号分子进入内环境后只被本系统细胞、器官识别
    D．免疫系统释放的信号分子主要包括抗体、淋巴因子、溶菌酶等免疫活性物质

    分析 图甲为反射弧，A感受器、C感觉神经元、B突触、D运动神经元、E效应器，
    图乙表示人体神经调节、体液调节、免疫调节和内环境的相互关系图．人体内环境稳态的调节是通过神经-体液-免疫调节网络的密切协调，共同配合来实现的．

    解答 解：A、图甲中的兴奋传导方向依次为A感受器、C感觉神经元、B突触、D运动神经元、E效应器，A正确；
    B、图甲中B为突触，兴奋由电信号→化学信号→电信号，B正确；
    C、图乙中三大系统产生的信号分子进入内环境后也可被其他系统细胞、器官识别，如神经递质可作用于肌肉细胞，激素的靶器官也可以是下丘脑等，C错误；
    D、免疫系统释放的信号分子主要包括抗体、淋巴因子、溶菌酶等免疫活性物质，D正确．
    故选：C．

    点评 本题主要考查环境稳态的调节机制及反射弧的相关知识，意在强化学生对内环境稳态的调节的理解与运用，试题难度中等．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．用马铃薯茎尖细胞进行组织培养获得种苗，该过程不涉及细胞的（　　）
    A．生长B．减数分裂C．分化D．全能性

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．图1表示绿色植物叶肉细胞进行光合作用和有氧呼吸的过程及其关系的图解，其中a～e表示有关物质，A～D表示相关过程．图2表示最适温度下植物净光合作用强度随C02浓度的变化曲线．据图回答问题：

    （1）图1中a物质为水，D过程的场所为细胞质基质．
    （2）图1所示生理过程中，能够产生ATP的有ABD（填字母）．
    （3）分析图2曲线可知，当外界C02浓度处于A点时，植物光合作用所固定的CO2量与植物细胞呼吸释放的二氧化碳量相等；为提高密闭大棚内的作物产量，棚内人工释放的C02应控制在C（填图中字母）点所对应的浓度为宜．
    （4）限制图2中m点净光合作用强度的因素主要是光照强度．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．昆虫的保护色越来越逼真，天敌的视觉也越来越发达．以上实例能说明（　　）
    A．自然选择不起作用B．生物发生定向变异
    C．天敌在斗争中占优势D．双方相互选择、共同进化

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．回答下列有关实验操作的问题：
    （1）用显微镜观察某装片时，如果发现视野中有一污物，移动装片和转换物镜，污物仍在原位置，污物可能在目镜．
    （2）鉴定成熟果肉细胞内存在还原性糖所用的试剂是斐林试剂，若含有，水浴加热后试管中出现的现象是砖红色沉淀；为了观察人体口腔上皮细胞中DNA的分布，可用甲基绿染色剂，使之呈现绿色．
    （3）色素提取液经层析后，利用纸层析法分离叶绿体中的色素，在滤纸上扩散速度最快、最上面一条色素带的色素名称是胡萝卜素．
    （4）在科学研究中，往往要把一个较大的课题分解成若干个小的子课题来分别进行研究．在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA）进行如下实验：
    第一步：取生理状况相同的相同植物的三组带芽的枝条甲、乙、丙，每组10支；
    第二步：将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中，相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养．
    枝条甲组乙组丙组
    溶液5×10-5g/mL的IBA溶液5×10-1g/mL的IBA溶液清水
    第三步：一段时间后，观察甲、乙、丙组枝条的生根情况，统计每组枝条的平均生根数量，绘制得坐标如下．据图回答：
    ①你认为他们的子课题名称是不同浓度的吲哚丁酸对扦插枝条生根的影响．
    ②设置清水组的目的是起对照作用．
    ③实验结果是甲组枝条生根最多；乙组枝条生根最少，其原因是乙枝条中吲哚丁酸（IBA）浓度过高，抑制生根．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．阅读下列材料，请回答问题：
    材料一：“稻鱼共生系统”中，鲤鱼通过冲撞稻秧，导致稻飞虱落入水中并食之．水稻在给鲤鱼提供食物（水稻叶片）的同时，还能够抵挡烈日照射，降低表层水温．
    材料二：科研人员对稻鱼系统、水稻单种系统进行了调查，结果如下表．
    处理调查农户（户）农药投入
    （kg•hm-2）    		农药使用次数（次）水稻产量（kg•hm-2）鱼产量（kg•hm-2）
    稻鱼系统1237.363.16364.51438.34
    水稻单种11110.496.56458.66-
    （1）在该“稻鱼共生系统”中，信息传递体现在生物与生物、生物与无机环境之间，水稻的功能是固定太阳能，同化二氧化碳，为生物群落提供物质和能量，鲤鱼与稻飞虱的关系为捕食和竞争．
    （2）在该“稻鱼共生系统”中可形成简单食物网，鲤鱼食物中，水稻由原来的$\frac{2}{5}$调整为$\frac{1}{3}$，稻池中鲤鱼数量将变为原来的92.7%（传递效率按20%算，保留小数点后一位有效数字）．
    （3）材料二中，稻鱼系统与水稻单种系统相比，取得了明显的生态效益和经济效益，分别表现在减少农药使用，降低环境污染、降低生产成本，增加鱼的产出．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．玉米体细胞中有20条染色体，在细胞有丝分裂后期，细胞中的染色体数、DNA分子数目依次为（　　）
    A．20、20B．40、40C．40、20D．20、40

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．果蝇同源染色体Ⅰ（常染色体）上的裂翅基因（A）对完整翅基因（a）为显性．果蝇红眼基因（F）对紫眼基因（f）为显性，这对等位基因位于常染色体上，但是否位于同源染色体Ⅰ上未知．基因型为AA或dd的个体胚胎致死．甲、乙果蝇的基因与染色体的关系如图（不考虑交叉互换和突变）．

    （1）磷酸与脱氧核糖交替连接构成基因的基本骨架．等位基因（A、a）与（D、d）不遵循（填“遵循”或“不遵循”，）基因的自由组合定律，原因是这两对等位基因位于同一对同源染色体上．
    （2）甲、乙果蝇杂交，F1的表现型为裂翅红眼和完整翅红眼．F1翅形相同的个体之间交配，存活的F2中，A的基因频率为$\frac{1}{6}$．
    （3）为确定F（f）是否位于同源染色体Ⅰ上，研究人员让甲、乙果蝇杂交产生的裂翅红眼果蝇与乙果蝇杂交．若杂交后代的表现型及比例为裂翅红眼：完整翅紫眼=1：1，则F（f）位于同源染色体Ⅰ上；若杂交后代的表现型及比例为裂翅红眼：裂翅紫眼：完整翅红眼：完整翅紫眼=1：1：1：1，则F（f）不位于同源染色体Ⅰ上．
    （4）果蝇同源染色体Ⅱ（常染色体）上的卷翅基因（B）对直翅基因（b）为显性．同源染色体Ⅱ上还有另外一对等位基因E与e．基因型为BB或ee的个体胚胎致死．某种基因型相同的裂翅卷翅果蝇之间交配，在以后的传代过程中（子代之间相互交配），未发生性状分离，请将该种基因型果蝇的基因标在丙图的染色体上（标注A与a、D与d、B与b、E与e四对等位基因；不考虑交叉互换和突变，）．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图表示几种化合物的元素组成，下列相关叙述正确的是（　　）
    A．若①为某种大分子的组成单位，则①最可能是核苷酸
    B．若②是细胞中良好的贮能物质，则②是脂肪
    C．若③为能储存遗传信息的大分子物质，则③一定是DNA
    D．若④是动物细胞中重要的二糖，则④是蔗糖

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