分析 据图分析,I曲线的K值较高,因此I环境破坏较轻;Ⅱ的环境容纳量低于原始环境容纳量,说明环境有一定程度的破坏;Ⅲ中生物逐渐灭绝,说明栖息地的环境被完全破坏.
解答 解:(1)种群最基本的数量特征是种群密度.若该种群数量变化呈现图中“J”型曲线,其种群增长率不变.
(2)若图示种群每年以λ倍“J”型增长,N0为种群起始数量,t年后该种群数量可表示为N0λt .图中阴影部分表示环境阻力,使生物减少的数量,可使该种群的基因频率发生改变,进而导致物种进化,只有出现生殖隔离,才能产生新物种.
(3)当a点后的变化曲线为II且种群数量为K2时,说明该处生态系统破坏严重,要建立自然保护区对该物种进行保护.
(4)种群数量在$\frac{K}{2}$增长率最大,而K2小于$\frac{K}{2}$,将蝗虫种群数量控制在K2,能够抑制其恢复到K值.如果控制在0,则不能提供给以其为生物的营养级生物能量,控制在K和K1,则数量过高,不利生态系统稳定.若a点变化为干旱,蝗虫数量上升一段时间后趋于稳定,为曲线I.此时东亚飞蝗不断的聚集迁徙去追逐“绿色”,这体现了生态系统的信息传递的功能.
故答案为:
(1)种群密度 不变
(2)N0λt 基因频率 不一定
(3)就地保护(或建立自然保护区)
(4)K2Ⅰ信息传递
点评 本题考查种群数量增长及生物种间关系的知识,意在考查学生识图和判断能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胚芽鞘在单侧光的照射下一段时间后向光 | |
B. | 农业生产中,生长素类似物既能防止落花落果,也能疏花疏果 | |
C. | 将幼小植株在适宜条件下横放,茎弯曲向上生长 | |
D. | 植物发育中的种子产生生长素促进子房发育成果实 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淀粉酶、纤维素酶、麦芽糖酶 | B. | 果胶酶、溶菌酶、纤维素酶 | ||
C. | 纤维素酶、果胶酶、蛋白酶 | D. | 磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F2出现不同表现型的主要原因是受精时雌雄配子的随机结合 | |
B. | 若F2普通毛型中有4种基因型,则上述与毛型相关的两对基因发生了自由组合 | |
C. | 若上述两对基因位于两对同源染色体上,则F2特殊毛型个体兔中杂合子占$\frac{3}{7}$ | |
D. | 若要从F2中筛选出双隐性的特殊毛型个体,可用F2中的特殊毛型个体分别与亲本杂交 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ①② | C. | ③④ | D. | ②④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
基因型 | A-Bb | A-bb | A-BB aa-- |
表现型 | 粉色 | 红色 | 白色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的 | |
B. | 生态系统中的消费者是生态系统物质循环必不可少的成分 | |
C. | 生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越大 | |
D. | 生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越小 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ③④ |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com