A. | 选择高度分化的动物体细胞进行培养有利于获得大量细胞 | |
B. | 选择病人的核移植胚胎干细胞诱导分化后可形成免疫匹配的移植器官 | |
C. | 选择植物的根尖、茎尖培育无病毒植株 | |
D. | 选择植物的愈伤组织进行诱变处理可筛选出有用的突变体 |
分析 1、动物细胞核移植是指将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中,使其重组并发育成一个新的胚胎,这个新的胚胎最终发育为克隆个体.
2、植物组织培养技术的应用:植物繁殖的新途径(微型繁殖、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.
解答 解:A、高度分化的细胞已经失去分裂能力,因此选择高度分化的动物体细胞进行培养不有利于获得大量细胞,A错误;
B、胚胎干细胞有很强的分裂和分化能力,病人的核移植胚胎干细胞诱导分化形成的器官,移植到病人体内,不会发生免疫排斥反应,B正确;
C、植物的根尖、茎尖等组织几乎不含病毒,因此选择一定大小的植物根尖、茎尖进行组织培养可获得脱毒苗,C正确;
D、愈伤组织细胞处于分生状态,易受外界环境因素影响,因此选择植物的愈伤组织进行诱变处理,再进行人工选择,可获得优质的突变体,D正确.
故选:BCD.
点评 本题考查动物核移植技术、植物组织培养技术及应用,要求考生识记动物核移植技术的概念及类型;识记植物组织培养技术的原理、过程及应用,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
2,4-D浓度( mg/L) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
无籽番茄平均重量(g/个) | 0 | 13.5 | 26.2 | 46.5 | 53.6 | 53.7 | 43.0 | 30.2 |
A. | 2,4-D浓度超过25mg/L,对果实的发育起抑制作用 | |
B. | 2,4-D与生长素的作用效果相同 | |
C. | 2,4-D可以促进扦插枝条生根 | |
D. | 2,4-D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20-25mg/L |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 摩尔根在证实“基因在染色体上”的过程中,运用了类比推理的方法 | |
B. | 萨顿提出“基因在染色体上”的假说,运用了假说演绎的方法 | |
C. | 恩格尔曼的水绵实验中,好氧细菌的作用是检测细胞产生氧气的部位 | |
D. | 观察植物细胞有丝分裂时,可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | b→c,f→g阶段形成的原因前者是DNA的复制,后者是染色体的加倍 | |
B. | d→e,h→i阶段的变化都是核DNA平均分配到两个子细胞中 | |
C. | k→m段所处的细胞染色体数是g→h段的$\frac{1}{4}$ | |
D. | c→d段g→h段中的细胞染色体数目都相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一般是细胞核先延长,中部凹陷缢裂为两个细胞核 | |
B. | 有纺锤丝的出现 | |
C. | 一般是整个细胞先延长,中部凹陷缢裂为两个细胞 | |
D. | 也有染色体的出现 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④⑤ | B. | ②③④⑤ | C. | ①③⑤⑥ | D. | ②③⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小分子物质和离子都是通过自由扩散进入细胞的 | |
B. | 葡萄糖等较大的分子只能通过主动运输进入细胞 | |
C. | 分泌蛋白的分泌需要能量但不需要细胞膜上的载体蛋白 | |
D. | 当植物细胞液浓度高于细胞外界溶液浓度时会发生质壁分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 公众应科学理性地对待转基因生物和转基因食品 | |
B. | 基因工程在医、农、林等领域具有广阔的应用前景 | |
C. | 在我国生产及销售转基因食品的行为都是违法的 | |
D. | 国家应通过相关法律法规科学管理转基因生物 |
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