培养液 | 阿拉伯胶 | NaNO3 | 牛肉膏 | K2HPO4 | MgSO4•7H2O | KCI | FeSO4•7H2O | 琼脂 |
A | 25g/L | •• | •• | 1g/L | 1g/L | 0.5g/L | 0.01g/L | |
B | 25g/L | •• | 3g/L | 1g/L | 1g/L | 0.5g/L | 0.01g/L | |
C | •• | 3g/L | •• | 1g/L | 1g/L | 0.5g/L | 0.01g/L | |
D | 25g/L | 3g/L | •• | 1g/L | 1g/L | 0.5g/L | 0.01g/L |
分析 从混合样品中获得某种微生物的方法通常有两种:
第一种是可利用该分离对象对某一营养物质有一“嗜好”的原理,专门在培养基中加入或不加该营养物质,从而使它成为一种选择培养基(如在含高浓度NaCl的培养基上分离金黄色葡萄糖球菌,在不含N的培养基上分离圆褐固氮菌);或根据分离对象对pH、温度和氧气浓度的喜好,改变培养环境的理化性质,使环境条件最适宜该微生物的生存,从而达到分离的目的,将培养基放在高温环境中培养只能得到耐高温的微生物.
第二种办法可利用该分离对象对某种抑菌物质的抗性,在混合培养物中加入该抑制物,经培养后,原来占优势的微生物生长受抑制,而分离对象却可乘机大大增殖,使之在数量上占优势(如在加入青霉素的培养基上分离真核微生物).
解答 解:(1)D若对SM01中阿拉伯胶降解酶的活力进行测定,则必须以阿拉伯胶为唯一碳源,不能加入牛肉膏等其它碳源.根据单因子变量原则,培养液中不能加其它阿拉伯胶酶,否则无法得出正确结论,另外微生物培养的其它营养(氮源、水、无机盐等)必须齐全.因此,能用于从土壤中筛选出SM01菌株的是D.
(2)A培养液缺少氮源,不能用于筛选SM01菌株.
故答案为:
(1)D A培养液缺少氮源,SM01不能很好生长; B培养液缺少氮源,SM01不能很好生长,且有阿拉伯胶酶,会影响对SM01自身产生的酶活力的测定结果;C培养液缺乏阿拉伯胶酶催化底物阿拉伯胶,会影响SM01的生长,也无法对阿拉伯胶酶活力进行测定
(2)不能 A培养液缺少氮源
点评 本题结合数据表格,考查微生物的分离和培养,重点考查培养基对微生物的选择作用,要求考生识记培养基的成分、种类及作用,能结合表中信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲状腺激素和胰高血糖分泌量均增加 | |
B. | 大脑皮层产生冷觉,皮肤毛细血管收缩 | |
C. | 皮肤起“鸡皮疙瘩”属于条件反射 | |
D. | 体温维持相对恒定是神经调节和体液调节共同作用的结果 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
基因是指:
A.有遗传效应的脱氧核苷酸序列
B.脱氧核苷酸序列
C.氨基酸序列
D.核苷酸序列
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年海南省高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•文昌校级期中)如图是人体内某些信息分子作用的示意图,字母A~E表示信息分子,数字表示相关生理变化.请据图回答:
(1)请写出相关信息分子的名称:B ,E .
(2)图中②表示增殖分化产生 .
(3)由图可知, 调节网络是机体维持稳态的主要调节机制.
若如图表示人体受到寒冷刺激时下丘脑细胞接受A物质前后,膜两侧电位差的变化.
(4)则图中a段表示 电位,由 外流造成.
(5)c点时神经纤维的膜电位表现为 .如果处在低Na+的环境条件下,神经纤维兴奋时的电位峰值与图示c点相比: (高、低、不变).
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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