A、提高生态系统的稳定性,就是要禁止对生态系统的干扰和作用 |
B、可适当增加物种数目 |
C、人们对自然生态系统的“干扰”不应超过其自我调节能力 |
D、人类利用强度较大的生态系统,应加大相应物质、能量的投入,以维持其稳定性 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、使用的菌种分别是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌 |
B、在无氧或缺糖条件下,醋酸菌能够将酒精发酵成醋酸 |
C、在发酵过程中都需要保持在同一恒定的温度条件下 |
D、果酒和果醋制作过程中,相应菌种种群数量在接种的初期可能呈“J”型增长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因型为Dd的豌豆,产生雌雄两种配子的数量比接近1:1 |
B、自由组合规律的实质是所有等位基因分离,非等位基因自由组合 |
C、孟德尔成功的原因是从研究豌豆的全部相对性状综合分析入手 |
D、DNA中脱氧核苷酸的种类和数量发生改变,不一定引起染色体变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、害虫的抗药性产生是由于害虫发生定向变异的结果 |
B、害虫的抗药性产生是由于农药使害虫产生基因突变的结果 |
C、害虫中有些个体本身就具有抗药性 |
D、害虫的抗药性是害虫为了适应环境的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、此人不是第一次注射青霉素 |
B、此人极有可能患了痢疾 |
C、此人体内发生了免疫反应 |
D、所发生的反应主要是体液免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、-般情况下,②中的CO2不能向③中扩散 |
B、人体的内环境是由①②③④组成的 |
C、B结构呼吸作用的终产物是乳酸 |
D、血浆中的氧进入组织细胞的途径是①→②→③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、②③⑤ | B、①②③ |
C、①③⑤ | D、②③④ |
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