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    17．某愈伤组织在如图甲所示的培养基中培养一段时间后得到如图乙所示的结构，经分析可知该培养基中（　　）
    A．细胞分裂素多，生长素少B．细胞分裂素少，生长素多
    C．细胞分裂素和生长素用量相等D．只有生长素

    分析 在植物组织培养时，植物激素的使用：

    激素使用情况结果
    先使用生长素，后使用细胞分裂素有利于细胞分裂，但细胞不分化
    先使用细胞分裂素，后使用生长素细胞既分裂也分化
    同时使用，且比例适中促进愈伤组织的形成
    同时使用，且生长素用量较高有利于根的分化、抑制芽的形成
    同时使用，且细胞分裂素用量较高有利于芽的分化、抑制根的形成

    解答 解：生长素和细胞分裂素的比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成，故愈伤组织分化出根，说明培养基中生长素多，细胞分裂素少．
    故选：B．

    点评 本题主要考查学生对知识的理解和分析能力．1、细胞分裂素和生长素的使用顺序不同，培养的结果不同．先使用生长素，再使用细胞分裂素，有利于细胞分裂，但细胞不分化；先使用细胞分裂素，后使用生长素，细胞既分裂又分化；两者同时使用，细胞分化频率提高．2、生长素和细胞分裂素的使用比例不同，培养的结果不同．生长素和细胞分裂素的比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值适中时，促进愈伤组织的生长．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （2015秋•上饶县校级月考）下列有关DNA和RNA的叙述，正确的是（ ）

    A．生物的遗传物质都是DNA

    B．真核生物的遗传物质是DNA，而原核生物的遗传物质是DNA或RNA

    C．密码子存在于mRNA上

    D．病毒的遗传物质是RNA

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江省高一上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015秋•延安校级期中）在一定时间内让某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸，经检查发现放射性同位素出现在图中的①、②、③、④、⑤、⑥、⑦部位．请根据图回答下面的问题：

    （1）图中⑦是 ；①的功能是 ；在② 中加工成糖蛋白；③来自 ．

    （2）⑦在[ ] 中形成成熟蛋白．⑤来自 ．

    （3）用标号表示⑦的运输过程： ．

    （4）由此可以看出，细胞内的生物膜在 和 上具有一定的连续性．

    （5）⑦的合成、加工和运输过程所需的大量能量是由[ ] 供给的．

    （6）此动物细胞对⑦具有 的功能．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重污染，为查找污染原因设计了四个实验，实验条件除图示外其他均相同．下列各图表示实验结果，据图不能得出的初步结论是（　　）
    A．污染主要不是培养基灭菌时间短造成的
    B．污染不可能来源于组织培养所用的离体组织
    C．调节培养基pH不能解决污染问题
    D．调节培养温度不能解决污染问题

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性植物激素是（　　）
    A．乙烯和细胞分裂素B．细胞分裂素和生长素
    C．生长素和脱落酸D．乙烯和脱落酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．通过植物组织培养技术可以快速繁殖、生产药物及培育无病毒的植株等．图1是植物组织培养的过程，请回答相关问题．

    （1）图中A表示蓝莓组织培养的脱分化过程．如果要用此方法，在对外植体细胞进行接种前，需要进行制备MS固体培养基（配制培养基）、外植体消毒这两项工作．
    （2）离体的植物器官、组织或细胞能够被培养成新的植物体说明了植物细胞具有全能性．  由蔗糖提供碳源，同时能够维持细胞的渗透压．
    （3）若要进行兰花无病毒植株的培育，首先选择兰花的茎尖或芽作为外植体，其原因是分生组织分裂快，很少被病毒感染甚至无病毒．研究人员研究了茎尖外植体大小对苗的成活率和脱毒率的影响，实验结果如图2所示：实验结果表明，茎尖越小，脱毒率越高，成活率越低，因此脱毒培养中茎尖外植体的适宜大小为0.27mm．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于人体有氧呼吸与无氧呼吸的比较，正确的是（　　）
    A．二氧化碳只是有氧呼吸的产物
    B．葡萄糖只能作为有氧呼吸的底物
    C．还原态氢只在有氧呼吸过程中产生
    D．无氧呼吸和有氧呼吸都在细胞质基质中氧化分解丙酮酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列实验材料、用具的改变，对实验结果影响最小的是（　　）
    A．用二苯胺试剂代替甲基绿染色观察DNA的分布
    B．大蒜根尖代替洋葱根尖观察植物细胞有丝分裂
    C．0.14mol/L NaCl代替溶解2mol/L NaCl溶解DNA
    D．蒸馏水代替层析液进行叶绿体色素的分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．某实验小组从土壤中分离获得了产生淀粉酶的芽孢杆菌，但因其对淀粉的转化效率低，尝试对其进行改造，以获得对淀粉转效率高的菌株．
    回答下列问题：
    （1）为获得对淀粉转化率高的菌株进行了如下实验：
    第一步：配制以淀粉为唯一碳源的固体培养基，并进行高压蒸汽灭菌处理，检测制作的培养基是否无菌的方法是将空培养基置于无菌其他条件适宜的条件下培养，观察是否有菌落产生．
    第二步：将含有分解淀粉的芽孢杆菌的菌液适当稀释后，涂布在平板上，随即用适当剂量的紫外线照射，其目的是诱导产生基因突变．
    第三步：将用紫外线照后的菌株放入恒温箱中培养，菌落形成后，加入碘液，观察菌落周围培养基颜色变化和变化范围的大小，周围出现透明圈现象的菌落即为初选择菌落．
    第四步：经分离、纯化后可获得对淀粉转化率高的菌株．
    （2）如图是对淀粉转效率高的菌株纯化培养过程中，划线接种培养的结果．图在②（填图中编号）区域出现了单个菌落，产生单个菌落的最初细菌数目是1个细菌．据图分析，在培养基上划线接种时，划线的顺序依次是①③②（用编号表示）．
    （3）实验后，所用过的培养基需要统一进行高压蒸气灭菌法灭菌后再丢弃．

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