A. | ①②③④ | B. | ①② | C. | ①②③ | D. | ③④ |
分析 能使细胞内ADP的含量增加的生理过程也就是消耗ATP的生理过程.
名 称 | 运输方向 | 载体 | 能量 | 实 例 |
自由扩散 | 高浓度→低浓度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
协助扩散 | 高浓度→低浓度 | 需要 | 不需 | 红细胞吸收葡萄糖 |
主动运输 | 低浓度→高浓度 | 需要 | 需要 | 小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
解答 解:①K+、Na+进入小肠绒毛上皮细胞运输方式是主动运输,需要载体和能量,使得ADP含量增加,①正确;
②肾小管对葡萄糖的重吸收是主动运输,需要载体和能量,使得ADP含量增加,②正确;
③葡萄糖进入红细胞是协助扩散,需要载体,不需要能量,③错误;
④甘油进入小肠绒毛上皮细胞是自由扩散,不需要载体和能量,④错误;
故选:B.
点评 本题考查物质跨膜运输和ATP功能的相关知识,解答本题的关键是理解ATP水解供应能量,使得ADP的含量增加,协助扩散和自由扩散属于被动运输,不需要能量,主动运输、胞吞和胞吐需要能量.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当植物的特定部位感受到外界的刺激时,会引起该部位激素浓度或比例的改变 | |
B. | 高浓度的生长素抑制植物生长,可能是因为其诱导了乙烯的合成 | |
C. | 植物激素可由产生部位运输到作用部位,但在运输方向上只能进行极性运输 | |
D. | 同一部位的细胞可能含有多种不同的植物激素,共同配合调节植物的生命活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 噬菌体侵染细菌的实验 | |
B. | 研究分泌蛋白合成及分泌途径 | |
C. | CO2中碳元素在光合作用中的转移途径 | |
D. | 艾弗里所做的肺炎双球菌转化实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中CD段、DE段分别表示实际光合作用强度与呼吸作用强度 | |
B. | 植物细胞呼吸产生的CO2总量=S1+S2+S4,实际光合作用吸收CO2的总量=S2+S3+S4 | |
C. | 适当提高温度,有利于该植物有机物的积累 | |
D. | 当适当提高大棚内的CO2浓度时,B点将向右移,D点将向左移 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同植物对各种离子的需要量是不同的 | |
B. | 与番茄相比,水稻对SiO4-4需要量大,对Ca2+需要量小 | |
C. | 不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的 | |
D. | 植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中甲→甲过程称为一个细胞周期 | |
B. | 图中甲→乙过程完成遗传物质的平均分配 | |
C. | 抑制DNA合成,细胞将停留在甲→乙时期 | |
D. | 机体内所有的体细胞都处于细胞周期中 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏盐城建湖二中高二5月阶段考试生物卷(解析版) 题型:综合题
下图表示某抗虫水稻主要培育流程。请据图分析回答问题:
(1)过程①需要的工具酶有 。过程②常用 溶液处理土壤农杆菌,使其成为感受态。
过程④依据的生物学原理是 。
(2)组建理想的载体需要对天然的质粒进行改造。下图是天然土壤农杆菌Ti质粒结构示意图
(图上标注了部分基因及部分限制酶作用位点)。请据图分析回答问题:
①人工改造时,要使抗虫基因表达,还应插入 。
②人工改造时用限制酶Ⅱ处理,其目的是:第一,去除质粒上的 两个基因(用图中基因字母符号表示),以保证T-DNA进入水稻细胞后不会引起细胞的无限分裂和生长;第二,使质粒带有单一限制酶作用位点,有利于 的准确插入。第三,使质粒大小合适,可以提高转化效率等。
③若用限制酶Ⅰ分别切割改造过的理想质粒和带有抗虫基因的DNA分子,并构成重组Ti质粒。分别以含四环素和卡那霉素的培养基培养已成功导入抗虫基因的水稻胚细胞,结果是在含 的培养基上能够生长。
(3)限制酶Ⅱ识别的核苷酸序列及切割位点为-G↓ACGTC-(“↓”表示切割位点),请在答题纸提供的双链上标出切割DNA分子后形成的黏性末端上的碱基 。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏盐城建湖二中高二5月阶段考试生物卷(解析版) 题型:选择题
高等哺乳动物受精后不久,受精卵开始进行细胞分裂。经卵裂期、桑椹胚、囊胚、原肠胚和组织器官的分化,最后发育成一个完整的幼体。图是胚胎发育过程中某阶段示意图,下列有关叙述错误的是
A.图中②将发育为胎膜和胎盘等结构
B.图中③处的细胞可获取胚胎干细胞
C.高等哺乳动物细胞分化开始于囊胚期,终止于生命结束
D.进行胚胎分割时,应选择图示胚胎或原肠胚期的胚胎进行
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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